精诚所至依法化干戈为玉帛 廿三载纠纷恩怨今朝终了结

来源 :农村经济与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:morenedu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
去年12月16日这天下午 ,寒风彻骨 ,冬雨霏霏。可贵州省德江县堰塘土家族乡政府大院却鞭炮震天 ,欢声笑语不断。原来是该乡露青管理区清水塘村老鸹槽组、老田沟组的20多位苗、土家、仡佬族村民给乡政法委送来上书“精诚所至化干戈为玉帛”的一块镜匾 ,以表达对乡政法委不 December 16 last year, this afternoon, cold breeze, winter rain started falling. Dejiang County, Guizhou Province, Weir Tong Tujia Township government compound firecrackers was loud, laughing constantly. It turned out to be the township Luqing Management District Qingshuitang village Laocan trough group, Laotiagou group of more than 20 seedlings, Tujia, Gelao ethnic villagers to the township political and Law Committee sent a letter, “Sincere by the war to Yabo,” a mirror to express Township Law Committee does not
其他文献
如果不是漂亮的冈巴拉斯广场,我决不会对比利时首都布鲁塞尔有经久不忘的深刻印象。   如果不是著名的天鹅咖啡馆,俗称黄金广场的冈巴拉斯广场也不会让我如此揪心地时时回想。   啊,天鹅咖啡馆,窄窄的五层楼房!大门上方那只欲冲天飞翔的天鹅是那样的活泼,是那样的雪白,吸引了众多人的目光。   你立于冈巴拉斯广场一侧,而用方形黑花岗岩碎块铺就的广场,花市缤纷,鸟市雀唱,人流涌动,建于四周的哥特式、文艺
近几年来,武钢工会面对企业改制中的新情况,新问题和生产经营的严峻形势,坚持不懈地推动依靠方针的贯彻落实,不断加大参与力度,突出维护职能,较好地发挥了党联系职工群众的
青少年是科学的希望、祖国的未来,他们的科学素质如何,特别是农村的青少年的科学素质如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运。作为科技知识的传播者,科
5月18日下午,民进中央副主席陈难先为民进中央机关干部做了“国家高技术新材料发展情况”的报告。陈难先副主席的报告,使大家了解了人类材料和技术的演变史和当前国家高新技
1994年5月,我厂作为巢湖地区产权制度改革试点单位,聘请地区审计事务所对厂内全部资产进行了评估,笔者作为厂设备部门的成员,参与了这次工作.我觉得有两个问题应予以注意和商
【摘 要】在社会文明的不断进步中,人们对于建筑设计的要求越来越高。而在建筑的室内装修过程中,往往存在不合理的设计方式。同时建筑材料中存在一定程度的危害物质,这些因素都威胁到人们的身体健康。因此,在室内装饰装修的设计中,应该秉承绿色环保的理念。本文从室内装饰装修中的污染类型作分析,探究了绿色环保的室内装饰装修设计措施,以期为相关工作提供参考。  【关键词】室内设计 绿色环保 设计措施  室内环境与人
In the past century, great progress has been made worldwide in our understanding of forest-water relationship. The successful forestation programs implemented i
美国著名管理学家彼得·德鲁克曾著文指出,市场经济是一种开拓进取型的经济,因而创新是一种最宝贵的企业家精神。 企业家们,特别是同类型企业的企业家们,常常面临大体相同的
报告CT导向胸内邻近大血管或直经小于3cm的病灶的经皮针吸活检术20例。这些疑难病灶的径皮活检术操作困难,危险性大,并发症多。本组正确诊断丰85%,其中恶性肿瘤为80%,良性病变为90%
阅读是一种行为过程。阅读既是语文教学的重要组成部分,也是掌握知识的基本手段。  “阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的对话过程。”阅读教学是让学生获得阅读能力,达到知识的传递与精神的升华。  “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在生动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生的独特感受、体验和理