【摘 要】
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随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行优化和完善。数学作为高中阶段的主要学科之一,需要教师对其教学质量的优化付出更
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随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行优化和完善。数学作为高中阶段的主要学科之一,需要教师对其教学质量的优化付出更多的教学精力。新课程标准对高中数学教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生掌握相应的数学知识,同时也要提升学生的课堂学习体验。而教学评价作为教师推动课堂教学工作的有效方式,在很大程度上直接影响到了学生的学习体验。如何对传统的教学评价方式进行优化,逐渐成为现代高中数学教师的核心教研课题。
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