“为情而造文”,不“为文而造情”

来源 :厦门教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weedppp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中学作文教学中,长期存在着应试作文的弊端,这极不利于学生思想的发挥和情感的抒发。应该由应试作文教学转向素质作文教学,要引导学生说真话,抒真情,也就是要从“为文而造情”转向“为情而造文”。
其他文献
21世纪是信息化的社会,教育信息化已成为教育现代化的重要标志,培养学生学会运用现代化信息技术去获取知识已经成为一种全新的学习方式。在具体的教学实践中运用多媒体不仅可以
在教学中,我们常常会遇到这样的现象,学生在刚升入初中时,都有很强的上进心,无论是学习好的还是学习差的,都想从头开始,告别过去一些不好的习惯。但是经过一段时间的学习,有
钢铁工业是铌的最大消费领域,反映一个国家钢铁工业的现代化程度,介绍了铌在钢铁中的应用及各种含铌钢的特点及用途.
在中国近代史上,中华民族遭遇了许许多多的挑战.其中,鸦片战争是老大中华帝国与新兴西方列强--英国的第一次武装对抗.面对这前所未有的侵略战争,当时的中国统治者和士大夫阶
学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的,笔者在初中阶段开展英语'自主-创新'的研究与实验工作,试图致力于转变学生的学习方式.本文通过阐述理论依据与实验变
周肃清是大革命和土地革命战争初期一位重要的党史人物,参加了北伐、南昌起义、广州起义。曾三曾评价周肃清“在北伐中红得发紫,是个无人不晓的激进分子”。在莫斯科中山大学上学期间,周肃清旗帜鲜明地与米夫王明宗派进行了英勇的斗争,即使是非法监禁、流放北极也不屈服,宁折不弯,表现了中共早期革命者的崇高气节,被喻为现代“苏武”。  忠肝义胆北伐南征  周肃清,1905年出生在湖南益阳县(今益阳市赫山区)沙头镇赵
<淮南子>的接受思想与它前代的接受论说有千丝万缕的联系,在尊重传统的基础上,<淮南子>演化着新变.其理论创见主要表现在两个方面:一是与知音有关的接受话题经它的阐发愈来愈
大营救,营救什么?营救谁?为什么要营救?营救到哪儿去?在世界反法西斯战争最危险最困难也最黑暗的1942年前后,在中国抗日战争也同样最危险最困难的时候,这个震惊中外的大营救事件,正在
近两年来,国内不少医院的产科病房都提倡准爸爸们走进去,认为这样可以让丈夫们了解妻子生产的不易,从而增进他们对妻子的关爱,加深夫妻感情,其实关于丈夫应不应该进产房,早在八十年
工伤保险制度由近代侵权行为法规范逐渐演变为现代社会保险之主要内容,并形成多种损害填补制度并存的局面。选择何种损害补偿模式涉及劳动者、用人单位、社会多方主体的利益平