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在医学院校进行课程改革或调整过程中,课程增设、课时压缩成为主要手段,改革的客观依据,如教育统计学规律在课程改革中的作用往往被忽略.专业基础课程与基础课程一定相关,基础课程又共同影响着专业课程,其内在规律性于专业课程设置及其教学工作中起着举足轻重的作用.探索其规律、为课程建设与改革提供科学依据,成为课程改革工作的紧迫任务.