【摘 要】
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目的：探讨以CBL为基础导入医患沟通与交流技能教学方法在医学生临床教学中的应用价值。方法：采用以CBL为基础导入医患沟通与交流技能教学方法（实验组）和CBL（对照组）分别对学生进行
【基金项目】
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安徽省自然科学基金项目(1508085MH147);芜湖市科技计划项目(2012hm29-1)
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目的：探讨以CBL为基础导入医患沟通与交流技能教学方法在医学生临床教学中的应用价值。方法：采用以CBL为基础导入医患沟通与交流技能教学方法（实验组）和CBL（对照组）分别对学生进行培训并在在临床实习中进行实践，应用临床考核、SEGUE量表结合问卷调查对教学结果进行测评，比较教学效果。结果：实验组在临床理论考试和操作考试的平均成绩要高于对照组，但与对照组相比差异无统计学意义（P〉0．05）；SEGUE量表测评实验组的医学生得分在76-100分和101-125分人数要远远高于对照组（P〈0．05）。在实验组5
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