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目的研究武警初级指挥院校学员心理健康教育的整合模式的有效性.方法对武警某初级指挥院校120名新学员按专业分实验组和对照组各60名,对实验组进行为期8周的心理健康教育干预,采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行效果评估.结果心理健康教育后,实验组学员心理健康水平比对照组有了显著的提高.实验组学员总体心理健康水平显著提高,而对照组学员心理健康水平呈总体下降趋势.结论心理健康教育整合模式对提高武警初级指挥院校学员的心理素质有效.