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焦美玲（河北邯郸第十一中学）：开课伊始，从失眠说起，看似漫不经心，却营造了轻松友好的课堂氛围，让学生在愉悦的交流中进行课堂学习。同时因为生活体验与文本的截然不同，很有效地调和了学生阅读的热情。原诗《枫桥夜泊》的引入并不见新奇，很多教师的教学设计中都会用到，但是由交流对话的“失眠”进入诗歌的回顾，显然更加自然，也更贴近文本。而在对诗意的解读中，把失眠的主人公自然引入，更使诗歌和文章紧密结合、浑然一体，这就避免了一般为导入而导入的窠臼。诗情与文意的紧密配合，还在课堂上营造出了浓浓诗意，为学生进入情境、深入研读