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焦美玲(河北邯郸第十一中学):开课伊始,从失眠说起,看似漫不经心,却营造了轻松友好的课堂氛围,让学生在愉悦的交流中进行课堂学习。同时因为生活体验与文本的截然不同,很有效地调和了学生阅读的热情。原诗《枫桥夜泊》的引入并不见新奇,很多教师的教学设计中都会用到,但是由交流对话的“失眠”进入诗歌的回顾,显然更加自然,也更贴近文本。而在对诗意的解读中,把失眠的主人公自然引入,更使诗歌和文章紧密结合、浑然一体,这就避免了一般为导入而导入的窠臼。诗情与文意的紧密配合,还在课堂上营造出了浓浓诗意,为学生进入情境、深入研读