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建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性。本文阐发了建构主义理论的基本内容和教学观,并结合意义建构的四大要素:主体、协作、情境、资源阐述了其对英语课堂教学的启示。
建构主义及其视野下的大学英语课堂教学
【摘 要】
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建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性。本文阐发了建构主义理论的基本内容和教学观,并结合意义建构的四大要素:主体、协作、情
【机 构】
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中南大学外国语学院,中南大学外国语学院湖南长沙410075,湖南长沙410075
【出 处】
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长沙铁道学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
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