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在小学科学课堂上,常常可以看到伪提问的现象,即为了提问而走形式。我曾经观摩过《杠杆的平衡》一课,老师针对要探究的内容问学生:关于杠杆你想研究什么问题?同学们争先恐后地提出了许多想研究的问题:“杠杆有什么作用?”“杠杆是谁发明的?”“怎样制作杠杆?”“杠杆有什么应用?”“杠杆是一根棍子吗?”“为什么叫‘杠杆’,而不叫其他名称?”……