【摘 要】
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目的 探讨PBL整合课堂教学法在非医学专业大学生灾难医学救援知识普及教育中的应用价值.方法 选取四川大学本科在读非医学专业大学生54例填写调查问卷,并回收问卷进行总结分
【机 构】
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四川大学华西医院呼吸与危重症医学科,四川大学华西医院急诊科
【基金项目】
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突发事件紧急医疗救援关键技术、规范和流程应用性综合研究-紧急医疗收治机构体系研究(201302003)
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目的 探讨PBL整合课堂教学法在非医学专业大学生灾难医学救援知识普及教育中的应用价值.方法 选取四川大学本科在读非医学专业大学生54例填写调查问卷,并回收问卷进行总结分析.结果 PBL整合课堂教学法与传统课堂教学法相比,在以下六个方面的评分P值均小于0.05,有统计学意义.这六个方面包括：是否能提高学习兴趣,是否有利于增进师生交流,是否有利于活跃学习气氛,是否有利于知识掌握,是否有利于解决实际问题,是否有利于团队协作等.结论PBL整合课堂教学法优于传统课堂教学方法,有助于培养非医学专业大学生在灾难自救互救
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