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本文基于批判性思维,以《现代大学英语精读 2》教师用书的课后翻译题为例,从原文理解和译文表达两方面探讨“参考译文”的翻译及改译,以提高翻译教学质量。
批判性思维指导下的“参考译文”初探——以《现代大学英语精读 2》教师用书为例
【摘 要】
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本文基于批判性思维,以《现代大学英语精读 2》教师用书的课后翻译题为例,从原文理解和译文表达两方面探讨“参考译文”的翻译及改译,以提高翻译教学质量。
【机 构】
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烟台南山学院
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2020年13期
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