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冯向东教授《走出高等教育“适应论”意味着什么——对教育“适应论”讨论的反思》一文中不少观点引人入胜，然而其立论基础、若干观点以及论证方式还有继续探讨的必要。对某一理论进行整体和系统的判断不能只是依据形成时间和社会背景等外部因素，而是应该按照这一理论本身的内容、观点和逻辑等内在要素进行评价。只有建立在概念内涵一致性、全面性的基础上的学术争辩，纯粹根据理性的程序和法则的学术沟通才能成为理性之舞。即使“适应论”是受特定年代计划经济和传统理论模式影响的历史产物，也不能形成“走出‘适应论”’的必然结论。