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为了解决研究生创新能力不足的问题,作者在《中国近现代史基本问题研究》课程中引入了PBL教学模式,即以解决问题作为授课的中心,充分发挥学生的自主精神。通过课程实践,作者认为学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升,该教学模式对于整个人文学科具有普遍的适应性。
PBL教学模式在我国研究生教学中的应用研究——以《中国近现代史基本问题研究》为例
【摘 要】
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为了解决研究生创新能力不足的问题,作者在《中国近现代史基本问题研究》课程中引入了PBL教学模式,即以解决问题作为授课的中心,充分发挥学生的自主精神。通过课程实践,作者
【机 构】
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南昌航空大学马克思主义学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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2015年江西省教改课题“PBL教学模式在中国近现代基本问题课程中运用与实践”的阶段性成果（编号：JXYJG-2015-119）
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