【摘 要】
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<正>"年、月、日"是一节概念课,也是典型的常识性内容教学课,属于计量单位范畴。作为常识性内容,虽然学生已经在课前积累了大量感性经验,但这种经验在学生头脑中的存在是比较
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<正>"年、月、日"是一节概念课,也是典型的常识性内容教学课,属于计量单位范畴。作为常识性内容,虽然学生已经在课前积累了大量感性经验,但这种经验在学生头脑中的存在是比较零乱的、有差异的。那么,如何运用学生已有的知识、经验和能力基础构建完整的知识体系?如何选择恰当的学习材料提高学生探究的有效性?黄升昊老师执教的"年、月、日"一课,改变了仅以"材料观察"为主的教学模式,通过问题解决激发学习兴趣,引导有效探究,对概念教学有
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