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本文主要就妙用导语,感受愉悦美;走进情境感知情境美:走进生活,再现情境、凭借插图、录像展现美 、渲染情境,营造美的氛围、游戏表演,体验情境美;赏玩词句,领会艺术;走出教材创造美四个角度探讨了小学语文阅读之中审美能力的培养.
小学语文阅读教学之中审美能力的培养
【摘 要】
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本文主要就妙用导语,感受愉悦美;走进情境感知情境美:走进生活,再现情境、凭借插图、录像展现美 、渲染情境,营造美的氛围、游戏表演,体验情境美;赏玩词句,领会艺术;走出教材
【机 构】
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泉州市侨星小学 福建泉州 362000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年4期
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