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【摘要】教育的最终目的是培养具有创造性的人才。通过音乐教育可以增强学生的形象思维能力和提高审美的能力,本文通过对在高校开展音乐选修必要性的论证,提出在大学开展音乐选修的必要的。
【关键字 】大学; 音乐 ;选修 ; 民族音乐
1 在学院开展音乐选修的意义
首先音乐教育在学校教育的特殊意义 音乐教育是审美教育的重要组成部分,贝多芬曾说 :“音乐应当使人的精神爆发出火花”。瓦格纳也言之:“音乐用理想的纽带把人类结合在一起 ”“音乐教育是通过培养对音响的审美因素对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”;爱美之心人皆有之,美的享受更是令人向往。在大学音乐选修课程中,应重点开设音乐欣赏、或者器乐教学,在音乐教学活动中,给每位学生以音乐美的享受,或者通过学生的学习体会成功的喜悦,特别是某个同学因为对某种乐器不熟到能演奏出美妙的音乐,那种感觉是无可比例的。笔者有个朋友从下喜欢听笛子演奏,就苦于没有人教,后来大学通过选修学会了吹笛子,每次见到我都说,大学音乐选修确实太必要了。音乐教育在审美教育方面具有的独特功能和作用是其它学科所不能比拟的。为了使美育落实到实处,在音乐教学过程中,树立以育人为目的,加强审美教育,才能保证美育的效果。突出学校音乐教学的审美教育是我 国教育教改的要求,是素质教育 的需要 ,是贯彻党的教育方针,培养学生全面发展的需要 。为此,我们必须予以高度重视。音乐课对学生进行审美教育 ,是由它的学科特点所决定的。
其次音乐教育所制定的 目标不是把学生们都培养成音乐家,而是面向全体学生 ,通过音乐教育特有的形式、手段,培养出高尚完美即追求真、善美的现代人,这也是德育教育所要达到的。我国现阶段音乐教学目标明确规定为:“音乐教育是进行美育的重要手段之一,培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验 ,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力;扩大文化视野,掌握音乐的基础知识和基本技能。”由此可见,大学音乐不是音乐学院的教学方法,先试唱、后练耳、再节奏,等等,可根据学生爱好组建俱乐部形势的团体,或者是组织,通过开设音乐欣赏课提高学生的音乐修养。
2 关于重师涉外商贸学院音乐选修课的必要性
音乐的作用在于教育人,在于告诉人什么是真善美。音乐是高于生活的,它提升了人的鉴别能力。它让每个独立的个体去分析判断,作出自己的选择。只有经过艺术体验才能得到精神升华。艺术不会直接的带给人思想,但它会带人进入一种状态,一种情绪的状态,精神的状态,生命的状态
随着高校课程建设改革不断深入,选修课在教学中的地位和作用越来越受到重视。而音乐选修课由于其独特的专业领域与丰富的教学内容,在提高学生综合素质方面无疑起到非常重要的作用。正像李岚清同志所说的那样:音乐给人以直击心灵的力量,让我们的生活更有情趣、思维更有创意、工作更有效率、领导更有艺术、人生更加丰厚。他还说,香港汇丰银行的总经理经常招聘学音乐的人才,总经理的经验是学音乐的人几年之后更富有创意;4任美联储主席格林斯潘是学音乐出身的;爱尔兰利默里克理工大学建有爱尔兰音乐中心,其目的之一是增加学校的音乐氛围,培育学生的创造性。
3 如何在学院开展音乐选修
3.1 选修群体的问题 音乐选修课可从第五学期开始选修,在学生进入校园的前四学期,有许多的公共课知识需要掌握,而且刚经历高考的洗礼,大家的心境还没有完全放开,没有完全融合到大学的学习氛围,需要通过一些公共理论课的学习开拓视野,确定自己的发展方向,而到第五学期,专科班的同学即将面临就业的压力,需要音乐来缓解心中的压力,教师通过适当的音乐指导,对学生的身心健康发展有非常积极的作用。对于本科班的学生而言,第五学期也进入了自己大学发展的转折时期,是要考研还是毕业以后向某个方向发展,都已经进入了了自己考虑的日程,因此适当的音乐干预队学生的发展是相当必要的
3.2 关于选修的类容
笔者以为,选修可以分为专项知识学习和音乐欣赏两大类课程
专项知识学习类课程,这主要是对于有音乐特别爱好的同学而开设的,这里的教学内容主要是五线谱的识谱还有呼吸换气方法、发声方法的学习、以及节奏感的培养等,另外就是器乐的指导。在大学有相当部分同学有自己喜欢的乐器,但是由于没有指导,而导致乐器的水平相当有限,前文介绍到的朋友因为喜欢吹笛子,后来得到老师的指导,现在水平相当高,能把江南八大丝竹乐流畅地演奏出5首,包括古典名曲《梅花三弄》!
关于音乐欣赏课程的设置
笔者以为这相当必要,首先笔者以为应该在音乐欣赏中强化民族音乐的欣赏,中国的民族音乐有着丰富的内容和珍贵的艺术价值,是任何国家音乐所不能比拟的,是人民群众在长期的生产劳动和社会实践活动中集体创造的。中国民族音乐经过数千年的发展,积淀了各民族的艺术智慧和创造才能,具备了鲜明的民族个性。所以要充分挖掘我国音乐文化遗产,丰富民族音乐艺术内容,更重要的是培养民族音乐听众,普及民族音乐文化,营造良好的民族音乐环境也是每个大学生的职责,
中国民族音乐一般分为五大类,即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品,如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分;民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁;同是山歌,又因地区、民族的不同而风格迥异,各具特点。又如民族乐器,早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法和性能,可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类,这些乐器既能独奏,又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏,并具有独特而丰富的艺术表现力。《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《春江花月夜》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》《阳春白雪》……多么令人神往的曲子。通过这些曲子的欣赏,不但可以让学生了解中国千年文明,还能体验到古人高尚的情操。
总之时代在发展、在前进,人们的观念思维和生活的节奏都在发生变化,高校音乐选修课与其他专业课一样,都承载着人才教育的重担,努力让学生在音乐课堂中得到快乐,产生学习音乐的兴趣,培养能力,陶冶性情,从而达到进行学生审美能力的提高发挥音乐教育本身所具有的独特的潜质,在高校教育这个大舞台上唱出符合主题的优美的旋律来。
参考文献
[1] 程幸培.浅谈当代大学生学习中国民族音乐的意义及现状[J].科技信息(学术版)2008,4.
[2] 潘晓红.试论高校民族音乐文化教育[J]. 辽宁行政学院学报,2007,12
[3] 修海林,罗小平.中国音乐美学通论[M].上海: 上海音乐出版社,1999.
[4] 彭剑飞.音乐心育艺术[M].长沙: 湖南人民出版社,2005.
[5] 胡霞. 关于实施音乐教育的现实意义[J].金色年华.学校教育2009.11
【关键字 】大学; 音乐 ;选修 ; 民族音乐
1 在学院开展音乐选修的意义
首先音乐教育在学校教育的特殊意义 音乐教育是审美教育的重要组成部分,贝多芬曾说 :“音乐应当使人的精神爆发出火花”。瓦格纳也言之:“音乐用理想的纽带把人类结合在一起 ”“音乐教育是通过培养对音响的审美因素对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”;爱美之心人皆有之,美的享受更是令人向往。在大学音乐选修课程中,应重点开设音乐欣赏、或者器乐教学,在音乐教学活动中,给每位学生以音乐美的享受,或者通过学生的学习体会成功的喜悦,特别是某个同学因为对某种乐器不熟到能演奏出美妙的音乐,那种感觉是无可比例的。笔者有个朋友从下喜欢听笛子演奏,就苦于没有人教,后来大学通过选修学会了吹笛子,每次见到我都说,大学音乐选修确实太必要了。音乐教育在审美教育方面具有的独特功能和作用是其它学科所不能比拟的。为了使美育落实到实处,在音乐教学过程中,树立以育人为目的,加强审美教育,才能保证美育的效果。突出学校音乐教学的审美教育是我 国教育教改的要求,是素质教育 的需要 ,是贯彻党的教育方针,培养学生全面发展的需要 。为此,我们必须予以高度重视。音乐课对学生进行审美教育 ,是由它的学科特点所决定的。
其次音乐教育所制定的 目标不是把学生们都培养成音乐家,而是面向全体学生 ,通过音乐教育特有的形式、手段,培养出高尚完美即追求真、善美的现代人,这也是德育教育所要达到的。我国现阶段音乐教学目标明确规定为:“音乐教育是进行美育的重要手段之一,培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验 ,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力;扩大文化视野,掌握音乐的基础知识和基本技能。”由此可见,大学音乐不是音乐学院的教学方法,先试唱、后练耳、再节奏,等等,可根据学生爱好组建俱乐部形势的团体,或者是组织,通过开设音乐欣赏课提高学生的音乐修养。
2 关于重师涉外商贸学院音乐选修课的必要性
音乐的作用在于教育人,在于告诉人什么是真善美。音乐是高于生活的,它提升了人的鉴别能力。它让每个独立的个体去分析判断,作出自己的选择。只有经过艺术体验才能得到精神升华。艺术不会直接的带给人思想,但它会带人进入一种状态,一种情绪的状态,精神的状态,生命的状态
随着高校课程建设改革不断深入,选修课在教学中的地位和作用越来越受到重视。而音乐选修课由于其独特的专业领域与丰富的教学内容,在提高学生综合素质方面无疑起到非常重要的作用。正像李岚清同志所说的那样:音乐给人以直击心灵的力量,让我们的生活更有情趣、思维更有创意、工作更有效率、领导更有艺术、人生更加丰厚。他还说,香港汇丰银行的总经理经常招聘学音乐的人才,总经理的经验是学音乐的人几年之后更富有创意;4任美联储主席格林斯潘是学音乐出身的;爱尔兰利默里克理工大学建有爱尔兰音乐中心,其目的之一是增加学校的音乐氛围,培育学生的创造性。
3 如何在学院开展音乐选修
3.1 选修群体的问题 音乐选修课可从第五学期开始选修,在学生进入校园的前四学期,有许多的公共课知识需要掌握,而且刚经历高考的洗礼,大家的心境还没有完全放开,没有完全融合到大学的学习氛围,需要通过一些公共理论课的学习开拓视野,确定自己的发展方向,而到第五学期,专科班的同学即将面临就业的压力,需要音乐来缓解心中的压力,教师通过适当的音乐指导,对学生的身心健康发展有非常积极的作用。对于本科班的学生而言,第五学期也进入了自己大学发展的转折时期,是要考研还是毕业以后向某个方向发展,都已经进入了了自己考虑的日程,因此适当的音乐干预队学生的发展是相当必要的
3.2 关于选修的类容
笔者以为,选修可以分为专项知识学习和音乐欣赏两大类课程
专项知识学习类课程,这主要是对于有音乐特别爱好的同学而开设的,这里的教学内容主要是五线谱的识谱还有呼吸换气方法、发声方法的学习、以及节奏感的培养等,另外就是器乐的指导。在大学有相当部分同学有自己喜欢的乐器,但是由于没有指导,而导致乐器的水平相当有限,前文介绍到的朋友因为喜欢吹笛子,后来得到老师的指导,现在水平相当高,能把江南八大丝竹乐流畅地演奏出5首,包括古典名曲《梅花三弄》!
关于音乐欣赏课程的设置
笔者以为这相当必要,首先笔者以为应该在音乐欣赏中强化民族音乐的欣赏,中国的民族音乐有着丰富的内容和珍贵的艺术价值,是任何国家音乐所不能比拟的,是人民群众在长期的生产劳动和社会实践活动中集体创造的。中国民族音乐经过数千年的发展,积淀了各民族的艺术智慧和创造才能,具备了鲜明的民族个性。所以要充分挖掘我国音乐文化遗产,丰富民族音乐艺术内容,更重要的是培养民族音乐听众,普及民族音乐文化,营造良好的民族音乐环境也是每个大学生的职责,
中国民族音乐一般分为五大类,即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品,如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分;民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁;同是山歌,又因地区、民族的不同而风格迥异,各具特点。又如民族乐器,早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法和性能,可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类,这些乐器既能独奏,又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏,并具有独特而丰富的艺术表现力。《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《春江花月夜》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》《阳春白雪》……多么令人神往的曲子。通过这些曲子的欣赏,不但可以让学生了解中国千年文明,还能体验到古人高尚的情操。
总之时代在发展、在前进,人们的观念思维和生活的节奏都在发生变化,高校音乐选修课与其他专业课一样,都承载着人才教育的重担,努力让学生在音乐课堂中得到快乐,产生学习音乐的兴趣,培养能力,陶冶性情,从而达到进行学生审美能力的提高发挥音乐教育本身所具有的独特的潜质,在高校教育这个大舞台上唱出符合主题的优美的旋律来。
参考文献
[1] 程幸培.浅谈当代大学生学习中国民族音乐的意义及现状[J].科技信息(学术版)2008,4.
[2] 潘晓红.试论高校民族音乐文化教育[J]. 辽宁行政学院学报,2007,12
[3] 修海林,罗小平.中国音乐美学通论[M].上海: 上海音乐出版社,1999.
[4] 彭剑飞.音乐心育艺术[M].长沙: 湖南人民出版社,2005.
[5] 胡霞. 关于实施音乐教育的现实意义[J].金色年华.学校教育2009.11