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[摘 要] 随着科学技术的发展，微课在教学中也发挥着越来越重要的位置。尤其是在高职的教学中，也得到了广泛的应用。尤其是在高职商务英语的教学中，微课补充了传统教学的不足，成为现在应用比较广泛的教学方式。结合微课在高职商务英语中的简单应用来进行探讨。
[关 键 词] 微课；高职商务英语；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0076-01
科学信息技术的发展，给教育带来了方便，高职商务英语的教学方式有了一定的提高。对传统的教学方式进行有效补充，得到了众多高职英语老师的关注，同时也引起了高职英语教师的反思。高职商务英语是一门应用性比较强的课程，所以教师如何正确地认识这门课程，将微课与高职商务英语的教学紧密联系起来，提高学生的学习效率。
一、微课在高职商务英语中的应用
（一）有重点地教学，激发学生的学习兴趣
微课主要是围绕某个小的知识点录制的小视频，让学生能够根据自己的学习情况和掌握的情况自己学习的一种教学模式。在录制的过程中，录制的内容不要太多，六七分钟就可以了，每个视频一个知识点，将这些视频传到公共網站或者微信平台上，教师在课堂上讲课的时候可以用其中的小视频来着重讲解，让学生明白小视频的用途以及其有趣之处。在视频的制作中，可以加入动画和PPT等比较容易让学生接受的教学方式。学生在观看视频的时候可以随时暂停和重复，让学生之间可以相互讨论，这样就有效地激发了学生的学习兴趣。学生在学习的过程中，也可以及时地讨论自己学习中出现的问题。学生可以根据自己的实际情况进行学习，有针对性的学习，也避免了学生学习的挫败感，把自己的问题直接反馈给老师，老师也可以在课堂上有针对性地进行讲解，增加了学生和老师之间的互动，提高了学生的学习兴趣。
（二）体现职场的特点，锻炼学生的应用能力
高职商务英语是一门应用性比较强的课程，但是高职英语也是以英语教学知识为基础的课程，所以在教学过程中，要突出商务英语的职场性特点，提高学生在职场中的英语应用能力。将学生在课堂上学习的英语知识转化为职场上的运用能力。在运用微课的教学中，教师可以结合商务英语的一些常用场景，将课本上学习的句型做成微视频，让学生在观看小视频的时候能感受到商务英语的用途，锻炼学生的应用能力。在课堂上，教师可以结合学生的学习情况，让学生在课堂上情景再现，加深学生的印象，锻炼学生的应用能力。
（三）提高人才的培养质量
微课的运用有效地补充了课堂教学，由于微课短小精湛，可以在有限的时间内，对一些小的知识点和社交注意事项进行详细的讲解。不但可以提高教学质量，也可以提高学生的素质，让学生在课堂上能够明白商务英语的运用，也懂得商务交谈中的一些礼仪。学生在走入工作岗位的时候，可以更好地适应社会，提高了综合素质。
二、微课在商务英语中的实施
微课在教学中的应用，改变了传统的教学方式，给教师的教学带来了方便，也给学生的学习带来了乐趣。激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
（一）教学导入
在微课制作的时候，教学导入是非常重要的，教师可以运用真实公司的图片做开头，引起学生的注意，并根据这个公司的情况，提出问题，让学生做出基本的回答，问题的设计要根据学生的情况，锻炼学生的知识运用能力，也要能够让学生真正了解一个公司内部的构架。
（二）案例分析
在学生明白了课程的主要内容以后，对公司也有了一个大致了解，教师可以举一个外贸公司的例子，让学生能够更直观地了解公司部门的分布，剖析案例，引导学生进行思考，让学生用英语描述这个公司的概要和主要部门。
（三）课堂概要
建立课本和公司之间的联系，让学生能够认识到课本上学习的知识的实用性，增加学生课堂上学习的兴趣，强化学生掌握课本上的重点。
（四）布置任务
教师可以任意选取一个学生熟悉的公司，给学生布置任务，让学生在课堂上完成任务，强化学生对公司以及商务英语的知识，帮助学生更好地掌握商务英语的学习。
三、微课在实施中遇到的问题
微课作为一种新的教学方式，在实施的过程中可能会遇到很多问题，例如，教师对这种教学方法的信心不够，现在的高职教师，虽然可以熟练地运用多媒体等教学设备，但是微课的准备需要自己进行视频的录制，对教师的心理有很大的挑战。所以，老师在微课的准备中，可以在网上观看一些视频，跟周围的教师进行交流，提高自己的微课制作能力，解决微课制作中出现的问题。
在高职商务英语的教学中，微课已经成为一种趋势。它的运用可以让学生更全面地了解有关商务英语学习的多样性和实践性。作为一名高职商务英语教师，要立足学生的实践能力，紧跟时代的步伐，丰富自己的专业知识和教学技能，在教学过程中，熟练地运用微课教学，提高学生的学习兴趣，促进学生对商务英语的运用。
参考文献：
[1]任花.微课在高职商务英语教学中的应用[J].校园英语，2015（16）：90.
[2]张小莉.浅谈高职商务英语教学中微课的应用[J].英语教师，2015，15（21）：108-109.
[关 键 词] 微课；高职商务英语；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0076-01
科学信息技术的发展，给教育带来了方便，高职商务英语的教学方式有了一定的提高。对传统的教学方式进行有效补充，得到了众多高职英语老师的关注，同时也引起了高职英语教师的反思。高职商务英语是一门应用性比较强的课程，所以教师如何正确地认识这门课程，将微课与高职商务英语的教学紧密联系起来，提高学生的学习效率。
一、微课在高职商务英语中的应用
（一）有重点地教学，激发学生的学习兴趣
微课主要是围绕某个小的知识点录制的小视频，让学生能够根据自己的学习情况和掌握的情况自己学习的一种教学模式。在录制的过程中，录制的内容不要太多，六七分钟就可以了，每个视频一个知识点，将这些视频传到公共網站或者微信平台上，教师在课堂上讲课的时候可以用其中的小视频来着重讲解，让学生明白小视频的用途以及其有趣之处。在视频的制作中，可以加入动画和PPT等比较容易让学生接受的教学方式。学生在观看视频的时候可以随时暂停和重复，让学生之间可以相互讨论，这样就有效地激发了学生的学习兴趣。学生在学习的过程中，也可以及时地讨论自己学习中出现的问题。学生可以根据自己的实际情况进行学习，有针对性的学习，也避免了学生学习的挫败感，把自己的问题直接反馈给老师，老师也可以在课堂上有针对性地进行讲解，增加了学生和老师之间的互动，提高了学生的学习兴趣。
（二）体现职场的特点，锻炼学生的应用能力
高职商务英语是一门应用性比较强的课程，但是高职英语也是以英语教学知识为基础的课程，所以在教学过程中，要突出商务英语的职场性特点，提高学生在职场中的英语应用能力。将学生在课堂上学习的英语知识转化为职场上的运用能力。在运用微课的教学中，教师可以结合商务英语的一些常用场景，将课本上学习的句型做成微视频，让学生在观看小视频的时候能感受到商务英语的用途，锻炼学生的应用能力。在课堂上，教师可以结合学生的学习情况，让学生在课堂上情景再现，加深学生的印象，锻炼学生的应用能力。
（三）提高人才的培养质量
微课的运用有效地补充了课堂教学，由于微课短小精湛，可以在有限的时间内，对一些小的知识点和社交注意事项进行详细的讲解。不但可以提高教学质量，也可以提高学生的素质，让学生在课堂上能够明白商务英语的运用，也懂得商务交谈中的一些礼仪。学生在走入工作岗位的时候，可以更好地适应社会，提高了综合素质。
二、微课在商务英语中的实施
微课在教学中的应用，改变了传统的教学方式，给教师的教学带来了方便，也给学生的学习带来了乐趣。激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
（一）教学导入
在微课制作的时候，教学导入是非常重要的，教师可以运用真实公司的图片做开头，引起学生的注意，并根据这个公司的情况，提出问题，让学生做出基本的回答，问题的设计要根据学生的情况，锻炼学生的知识运用能力，也要能够让学生真正了解一个公司内部的构架。
（二）案例分析
在学生明白了课程的主要内容以后，对公司也有了一个大致了解，教师可以举一个外贸公司的例子，让学生能够更直观地了解公司部门的分布，剖析案例，引导学生进行思考，让学生用英语描述这个公司的概要和主要部门。
（三）课堂概要
建立课本和公司之间的联系，让学生能够认识到课本上学习的知识的实用性，增加学生课堂上学习的兴趣，强化学生掌握课本上的重点。
（四）布置任务
教师可以任意选取一个学生熟悉的公司，给学生布置任务，让学生在课堂上完成任务，强化学生对公司以及商务英语的知识，帮助学生更好地掌握商务英语的学习。
三、微课在实施中遇到的问题
微课作为一种新的教学方式，在实施的过程中可能会遇到很多问题，例如，教师对这种教学方法的信心不够，现在的高职教师，虽然可以熟练地运用多媒体等教学设备，但是微课的准备需要自己进行视频的录制，对教师的心理有很大的挑战。所以，老师在微课的准备中，可以在网上观看一些视频，跟周围的教师进行交流，提高自己的微课制作能力，解决微课制作中出现的问题。
在高职商务英语的教学中，微课已经成为一种趋势。它的运用可以让学生更全面地了解有关商务英语学习的多样性和实践性。作为一名高职商务英语教师，要立足学生的实践能力，紧跟时代的步伐，丰富自己的专业知识和教学技能，在教学过程中，熟练地运用微课教学，提高学生的学习兴趣，促进学生对商务英语的运用。
参考文献：
[1]任花.微课在高职商务英语教学中的应用[J].校园英语，2015（16）：90.
[2]张小莉.浅谈高职商务英语教学中微课的应用[J].英语教师，2015，15（21）：108-109.