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【中图分类号】G623.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0171-01
地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，人类的生存环境在不断恶化。有资料显示：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为了保护人类赖以生存的地球环境，走可持续发展的道路，地理教学应当自觉地担负起加强学生环境教育，提高环保意识的任务，为培养高素质的人才做贡献。但是要完成这个任务仅靠课堂教学是远远不够的，通过开展多种形式的课外实踐活动，对提高学生的环保意识是行之有效的办法，是实施环境教育的良好平台。另外，学生通过亲身体验有助于培养自己的观察、分析、处理问题的能力和敢于创新的精神，也有助于学生形成主动探究问题的意识和能力。下面是我开展课外活动加强对学生进行环境教育，提高环保意识的一些做法。
1 开展乡土环境调研
乡土地理的内容涉及家乡自然、经济、社会、人口、资源、环境等各个方面，具有浓郁的“乡土味”和“乡土气息”，有非常鲜明的现时性和实践性。乡土地理是中学地理教学的一个组成部分，同时又是地理课程标准的要求。在课外实践活动中，通过联系乡土实际，分析乡土环境问题对学生进行环境观、责任感的教育和提高学生的环保意识能取得良好的效果。几年来，我多次组织学生走出校园到学校附近的县城开展有针对性的环保实践活动。如考察县城的工业布局、分析环境污染产生的原因、危害以及防治措施等，然后要求学生分组进行讨论并写调查报告，重点分析环境污染产生的原因、危害及防治措施，并提出建设性的改进意见。在讨论会上，大家用调查取得的素材，各抒己见，气氛十分活跃。通过讨论，大大扩展了学生发挥能力的空间。其中一组同学的调查报告这样写道：我们的县城是一座美丽的小山城，向来食品加工业发达。特别是近几年来由于电子装配工业的迅速发展，县城的人口不断增多，用地规模不断扩大，工业产值呈几十倍增长。但不少塑料加工厂以牺牲环境效益为代价而片面追求经济效益，加上一些主要领导干部环境意识淡薄，环保管理机制不健全，导致城区工业分布很不合理：有的工厂与居民区混杂在一起，污水未经处理随意排放，致使居民的生活环境变差；有的工厂将排污口建在县城河流的上游，造成饮用水受污染；还有的工厂建在县城盛行风的上风地带，工厂产生的烟尘、废气随风飘扬，造成较严重的空气污染，严重影响了居民的身心健康……建议有关部门加强对领导干部和公民环境保护的教育，加大资金和技术的投入，科学规划工业区，同时加强监管力度，认真处理工业“三废”……通过调查、分析家乡的经济发展、环境问题等使学生懂得协调人地关系及保护环境的重要性，从思想上、感情上更加尊重自然、关心环境、热爱环境，既提高了环境意识，又强化了观察能力和理论联系实际能力。
2 举办环境知识专题讲座
为了确实增强学生的环保意识和提高环境教育质量，邀请有关专家或环境管理人员作有关环境问题、环境保护的专题讲座又是一条有效的途径。例如，我利用课余时间多次邀请环保局的专家到学校为学生作《自然资源与生态环境》、《环境污染及防治》、《在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则》等专题讲座。通过此活动，专家把环境保护的新观念、新知识介绍给学生，并通过讨论与问答，活跃学生的思维，还能促使学生去关注身边的环境问题，了解解决环境问题的基本技能，并探索新的思路和方法。张俊林同学的听后感这样写道：听了专家的专题讲座，使我受到了深刻的环境教育，对与环境有关的问题有了深切的认识。首先，正确认识环境与经济发展的协调关系；经济的发展必须与环境的承载量相适应；无论是发达国家还是发展中国家，正确协调人口、资源、环境与经济发展相互关系的共同战略，是人类求得发展的唯一途径，是解决经济与环境协调发展的明智选择。我国是世界上人口最多的国家，人均资源占有量远达不到世界平均水平，经济的发展是以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统发展模式。随着人口的不断增长和经济的发展，环境状况更是不容乐观，工业“三废”的排放量在日益增加，大气、江河、农田污染严重，渔业资源也在衰退，公民的健康也受到了危害。这就迫切要求我们要充分了解人类活动与资源开发及环境保护的密切关系，对未来发展持积极负责态度，走可持续发展的道路，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
3 组织丰富多彩的环保活动
课外实践活动容易调动学生学习环境知识的积极性，激发其热爱环境、保护环境、改善环境的强烈意愿。因此我发动学生通过各种途径收集资料，发挥自己的特长、爱好和技能，在“世界环境日”或“地球日”到来之际，以《关爱地球，保护环境》为主题，开展全校性的宣传纪念活动。作文好的同学写成了小论文，善美术的同学用漫画表达，有口才的同学进行演讲、辩论赛、诗歌朗诵，有的同学则进行知识竞赛和开展游戏等。其中张小丹同学的小论文，韩锐同学的诗歌和王少达同学的漫画在校刊《晨风》上发表，受到了全体师生的好评。通过课外实践活动，学生在亲身体验中受到了深刻的环境教育，环保意识有了很大的提高，他们已深深感受到必须用自身有利于环保的生活方式和行为习惯去对全民进行环保教育。同学们自发地举办了《保护环境，从我做起，从身边做起》的环境主题活动，向全民提出了一系列的环保理念：保护水源，慎用洗涤用品；自备购物袋，少用一次性制品；垃圾分类堆放，回收利用资源；依法监督、举报破坏环境的行为，等等。他们提倡：不随意吐痰；不乱丢纸屑；积极参加种树、养护树的活动等。用自己良好的行为习惯去教育和感染他人，为全社会形成良好的环保意识做出贡献。
加强对学生的环境教育，提高环保意识，需要政治、经济、法律、科技、教育等诸多部门的协调配合，更需要我们地理教育工作者做耐心、细致的教育工作。只要我们树立全新的教育观念，齐心协力，定能培养出高素质的人才，让我们携手共建美好的地球家园。
地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，人类的生存环境在不断恶化。有资料显示：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为了保护人类赖以生存的地球环境，走可持续发展的道路，地理教学应当自觉地担负起加强学生环境教育，提高环保意识的任务，为培养高素质的人才做贡献。但是要完成这个任务仅靠课堂教学是远远不够的，通过开展多种形式的课外实踐活动，对提高学生的环保意识是行之有效的办法，是实施环境教育的良好平台。另外，学生通过亲身体验有助于培养自己的观察、分析、处理问题的能力和敢于创新的精神，也有助于学生形成主动探究问题的意识和能力。下面是我开展课外活动加强对学生进行环境教育，提高环保意识的一些做法。
1 开展乡土环境调研
乡土地理的内容涉及家乡自然、经济、社会、人口、资源、环境等各个方面，具有浓郁的“乡土味”和“乡土气息”，有非常鲜明的现时性和实践性。乡土地理是中学地理教学的一个组成部分，同时又是地理课程标准的要求。在课外实践活动中，通过联系乡土实际，分析乡土环境问题对学生进行环境观、责任感的教育和提高学生的环保意识能取得良好的效果。几年来，我多次组织学生走出校园到学校附近的县城开展有针对性的环保实践活动。如考察县城的工业布局、分析环境污染产生的原因、危害以及防治措施等，然后要求学生分组进行讨论并写调查报告，重点分析环境污染产生的原因、危害及防治措施，并提出建设性的改进意见。在讨论会上，大家用调查取得的素材，各抒己见，气氛十分活跃。通过讨论，大大扩展了学生发挥能力的空间。其中一组同学的调查报告这样写道：我们的县城是一座美丽的小山城，向来食品加工业发达。特别是近几年来由于电子装配工业的迅速发展，县城的人口不断增多，用地规模不断扩大，工业产值呈几十倍增长。但不少塑料加工厂以牺牲环境效益为代价而片面追求经济效益，加上一些主要领导干部环境意识淡薄，环保管理机制不健全，导致城区工业分布很不合理：有的工厂与居民区混杂在一起，污水未经处理随意排放，致使居民的生活环境变差；有的工厂将排污口建在县城河流的上游，造成饮用水受污染；还有的工厂建在县城盛行风的上风地带，工厂产生的烟尘、废气随风飘扬，造成较严重的空气污染，严重影响了居民的身心健康……建议有关部门加强对领导干部和公民环境保护的教育，加大资金和技术的投入，科学规划工业区，同时加强监管力度，认真处理工业“三废”……通过调查、分析家乡的经济发展、环境问题等使学生懂得协调人地关系及保护环境的重要性，从思想上、感情上更加尊重自然、关心环境、热爱环境，既提高了环境意识，又强化了观察能力和理论联系实际能力。
2 举办环境知识专题讲座
为了确实增强学生的环保意识和提高环境教育质量，邀请有关专家或环境管理人员作有关环境问题、环境保护的专题讲座又是一条有效的途径。例如，我利用课余时间多次邀请环保局的专家到学校为学生作《自然资源与生态环境》、《环境污染及防治》、《在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则》等专题讲座。通过此活动，专家把环境保护的新观念、新知识介绍给学生，并通过讨论与问答，活跃学生的思维，还能促使学生去关注身边的环境问题，了解解决环境问题的基本技能，并探索新的思路和方法。张俊林同学的听后感这样写道：听了专家的专题讲座，使我受到了深刻的环境教育，对与环境有关的问题有了深切的认识。首先，正确认识环境与经济发展的协调关系；经济的发展必须与环境的承载量相适应；无论是发达国家还是发展中国家，正确协调人口、资源、环境与经济发展相互关系的共同战略，是人类求得发展的唯一途径，是解决经济与环境协调发展的明智选择。我国是世界上人口最多的国家，人均资源占有量远达不到世界平均水平，经济的发展是以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统发展模式。随着人口的不断增长和经济的发展，环境状况更是不容乐观，工业“三废”的排放量在日益增加，大气、江河、农田污染严重，渔业资源也在衰退，公民的健康也受到了危害。这就迫切要求我们要充分了解人类活动与资源开发及环境保护的密切关系，对未来发展持积极负责态度，走可持续发展的道路，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
3 组织丰富多彩的环保活动
课外实践活动容易调动学生学习环境知识的积极性，激发其热爱环境、保护环境、改善环境的强烈意愿。因此我发动学生通过各种途径收集资料，发挥自己的特长、爱好和技能，在“世界环境日”或“地球日”到来之际，以《关爱地球，保护环境》为主题，开展全校性的宣传纪念活动。作文好的同学写成了小论文，善美术的同学用漫画表达，有口才的同学进行演讲、辩论赛、诗歌朗诵，有的同学则进行知识竞赛和开展游戏等。其中张小丹同学的小论文，韩锐同学的诗歌和王少达同学的漫画在校刊《晨风》上发表，受到了全体师生的好评。通过课外实践活动，学生在亲身体验中受到了深刻的环境教育，环保意识有了很大的提高，他们已深深感受到必须用自身有利于环保的生活方式和行为习惯去对全民进行环保教育。同学们自发地举办了《保护环境，从我做起，从身边做起》的环境主题活动，向全民提出了一系列的环保理念：保护水源，慎用洗涤用品；自备购物袋，少用一次性制品；垃圾分类堆放，回收利用资源；依法监督、举报破坏环境的行为，等等。他们提倡：不随意吐痰；不乱丢纸屑；积极参加种树、养护树的活动等。用自己良好的行为习惯去教育和感染他人，为全社会形成良好的环保意识做出贡献。
加强对学生的环境教育，提高环保意识，需要政治、经济、法律、科技、教育等诸多部门的协调配合，更需要我们地理教育工作者做耐心、细致的教育工作。只要我们树立全新的教育观念，齐心协力，定能培养出高素质的人才，让我们携手共建美好的地球家园。