【摘 要】
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为从整体审视国际STEM教育的发展,研究者采用文献计量法和可视化分析法,对国际STEM教育的动态、热点与趋势进行了系统分析。研究结果发现:国际STEM教育研究整体发展呈现上升
【基金项目】
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陕西省重大招标课题“市级人民政府、市县党政领导干部及相关省级部门履行教育行政职责的评价体系及组织实施研究”(课题号:ZDKT1921);陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”(编号:2015SXTS01)的研究成果
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为从整体审视国际STEM教育的发展,研究者采用文献计量法和可视化分析法,对国际STEM教育的动态、热点与趋势进行了系统分析。研究结果发现:国际STEM教育研究整体发展呈现上升趋势,且研究热度依旧;教育学、工程学以及计算机等领域对STEM教育的研究较为突出;研究国家以美国等发达国家为主,亚洲作为这一领域的后来者,国际影响较小,但在中国研究升温很快;研究热点主要集中在K-12、专业发展、学习动机、未来教室、电子化学习以及工程设计六个方面;发展趋势主要集中在由STEM到STEAM和STREAM的发展趋势、注重核心素养培养的发展趋势、整合跨学科课程的发展趋势以及在实践中进行深度学习的发展趋势四个方面。基于上述内容,文章提出了加强顶层设计、层层落实和政府支持等发展启示。
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