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多模态英语教学模式能够帮助英语课堂走进一个全新的状态，对摆脱传统教学模式的方法有着非常重要的作用。在这种模式中，学生们能够在边玩边学，在玩的过程中就能学到知识。希望每一位初中英语教师都能通过先进的方法手段帮助学生培养综合素质，把学生培养成全面发展的对社会有用的人。
1. 英语学科发展不均衡的原因
英语作为初中教学的三大主科之一，因其独特的学科特点，被人们所广泛重视。但是，英语这门课程的学习不像语文的学习和数学的学习一样，语文是我们的母語，我们在学习的过程中有一定的天赋，数学学科主要考查学生们的计算能力和逻辑思维能力，因此教师在教学的过程中会有一定的阻碍。还有就是在我国有的地区的英语教学已经步入现代化教学阶段，而有的地区还只停留在传统的教学阶段。
2. 多模态教学积极其提出原因
为顺应时代的发展及新课程理念的推进，初中英语的教学课堂中出现了一个新的名词——多模态教学。这是一种全新的教学模式，是指教师在教学中将听觉、视觉、嗅觉等各种感官模态结合在一起的教学手段，并且结合了图表、语言与课堂讲解相结合。对于学生们来讲，初中阶段是学习英语的最佳时期。但学生的个性发展特点导致学生们不能集中全部的精力投入到课堂的学习中。多模态教学就刚好能够避开这个缺陷，它能够吸引学生们的学习兴趣，提升学生参与到课堂中的积极性，进而提升教学的整体效果。
3. 多模态英语教学中存在的问题
在当今的信息技术的时代，传统的黑板粉笔的教学方式已经远远不能满足师生的需求，这种教学方式过于死板，会使学生逐渐丧失了对英语的兴趣。而在教学中实践应用多模态教学手段，虽然可以帮助学生解决课堂枯燥乏味的现象，但是这其中也存在一些问题使得教学并非进展得很顺利。
3.1 教师的教学理念存在问题
我国现行英语教师大多数都是九十年代左右入职的教师，这些教师都有了十几年的教学经验，他们在潜意识中已经形成了固定的教学模式，很难在短时间内发生彻底的改变。学校的教师主张新模态教学手段但并没有发自内心的接受。学生们在课堂上依旧是被动的接受教师所灌输的知识，因此教师的教学理念依旧没有与时代同步。
3.2 现代教学设备并非得到充分的利用
当前电子教学设备已经逐渐走进初中的教学课堂并投入使用。多模态教学集合了大多数先进电子教学设备，如果应用妥当，这些设备会成为教学中的得力助手。但是教师们在课堂中并没有将其实际应用进课堂中，教学设备也就成了摆设。这也是多模态教学不能顺利实施的一大关键问题所在。
3.3 在新的教学模式下仍然采用旧的考核制度
传统的考核制度严重的影响了现代化教学方法的实施。虽然我国的教育模式一直在发生变化，但是我国的教育制度从根本上并没有发生变化，这对于学生的综合素质能力考查有一定的阻碍，这种应试的考查制度导致师生都面临着很大的压力，无论给学生们进行的素质教育有多么优秀，如果学生们在应试的考查中不能体现成绩上，那么依旧是无法显示出来的。
4. 多模态英语教学方法的具体实施方法
多模态英语教学方法的实行，这是我国教育事业的一大进步，这也是多年来对我国素质教育缺失的一种补偿方法，理应得到大力的推广和师生大力的支持。在这里笔者提出一些可行的解决对策，希望能够对初中的多模态英语教学提供一些帮助。
4.1 改变教师的传统教学理念
在我国未来的发展中，更需要有综合型素质的人才，在传统教学模式下培养出来的学生，由于学校和教师对其施加的压力过大，导致他们根本没有时间和精力去做自己感兴趣的事情或是为了提高自身素质而努力。传统的教学方法和手段都是为了让学生们在考试中取得一个好成绩，这非常不利于学生未来的发展。因此，要想真正是得多模态教学方法能够在英语学科得到很好的发展，教师就一定要改变传统的教学观点，要能够将现代化的教学理念融入到教学课堂中，给学生充分的自主的时间，让学生们在自主学习中充分得到发展和锻炼，并找到自己的兴趣所在。
4.2 教师要提高自己的教学技能，吸引学生参与到多模态教学课堂中
一节课堂是否成功，取决于学生是否融入到课堂中，也取决于教师能否成功地将学生吸引进来。一名好的教师，一定是将学生放在主体地位的教师，他能够明确自己所处的位置，所扮演的角色和所发挥的作用。这样的教师在教学中是非常受学生欢迎的。而且，要想让多模态教学能够真正地合理运用到课堂中，教师一定要多多运用情境教学、互动式教学的全新的教学模式，将这种教学方式充分地融入到教学实践中，使英语课能够真正与时代接轨，摆脱传统教学模式的影响。
4.3 利用新颖的教学手段，丰富课堂形式，吸引学生的学习兴趣
这一点符合多模态教学的理念，即让学生们体验多种教学课堂。如果能够将多媒体技术应用到课堂中，通过让学生们视觉和听觉相结合的手段，充分调动学生的学习兴趣，这会使得中学英语课堂变得更加生动形象，学生们也更加愿意接受这种形式，这样就能够真正摆脱传统教学模式的填鸭式教学给学生们所带来的恶劣影响。