【摘 要】
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高等职业教育应该坚持自己的培养规格,当前表述最为准确的是教育部教高[2000]2号文件.高职教育应该把培养学生职业能力（关键能力）放在突出的位置上;基于工作过程的学习领域课程
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高等职业教育应该坚持自己的培养规格,当前表述最为准确的是教育部教高[2000]2号文件.高职教育应该把培养学生职业能力（关键能力）放在突出的位置上;基于工作过程的学习领域课程方案的开发,必须注意将工作过程加以系统化,形成相对固定的结构,并对工作过程中与完成任务相关的职业、生活和公众领域中的行动进行教学论加工,从而构建合理科学的学习领域,所用的范例不是简单地照搬,而是要以教学论进行科学地处理,用原理来解释现实;工学交替、学做一体、顶岗实习应落到实处,最根本的是要有法律的支持;在法律尚不具备的情况下,一些被实
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