【摘 要】
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小学语文高段朗读是语文教学的重要基础,学生对于课文的理解,很大程度上来源于对课文的朗读把握中.但语文高段朗读的现状却是学生羞于开口放声读,老师忙于进度忽略读,家长急
【机 构】
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杭州市转塘小学 浙江杭州 310024;
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小学语文高段朗读是语文教学的重要基础,学生对于课文的理解,很大程度上来源于对课文的朗读把握中.但语文高段朗读的现状却是学生羞于开口放声读,老师忙于进度忽略读,家长急于学文放弃读.为改变这些现状,笔者进行了实践研究.基于小学语文高段朗读小干部的培养,通过传音频,练朗读、放声读,增自信、拓活动,现火花等方法,逐步培养音频员、领读员、评论员.
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