【摘 要】
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自高校扩招政策实施以来,高校毕业生的就业压力日益增大,岗位竞争日益激烈。高校应该帮助大学生改变现有学习方式,及早做出职业规划,以职业导向促进学习效果提升,以学习方式
【基金项目】
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2015年陕西省教育厅专项科研计划项目“基于MOOC的高校翻转课堂教学模式研究”(项目编号:15JK1263);2015年渭南师范学院校级教育科学研究项目“基于微课的中学信息技术翻转课堂教学模式研究”(项目编号:2015JYKX014);2016年渭南师范学院教改项目“教育技术专业创客学习研究与实践”(项目编号:JG201619)的研究成果
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自高校扩招政策实施以来,高校毕业生的就业压力日益增大,岗位竞争日益激烈。高校应该帮助大学生改变现有学习方式,及早做出职业规划,以职业导向促进学习效果提升,以学习方式改变提升就业能力。因此,改革高校教学和学生学习方式,在高校开展创客学习显得尤为重要。文章梳理了创客学习的定义,总结了大学生创客学习存在的问题,从培育创客文化、构建创客课程体系、转变学生和教师观念、注重实践性知识学习、运用认知学徒制教学模式和加强不同学科师生的合作等六个方面论述了高校创客学习的实施策略,以期为高校教育教学模式的改革和学生学习质量的提升提供借鉴。
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