论文部分内容阅读
调查和摸底考试显示，三年制高职学生运用语言文字的能力，阅读欣赏能力，应用文写作能力普遍较差。原因在于三年制高职学生在高中阶段的语文学习中，目标和重点是应付高考，没有时间和精力提高语文综合应用能力。因此，高职语文教学应通过训练，强化语言文字基本功；培养阅读习惯，提高学生的阅读鉴赏能力；加强写作训练，提高学生应用文写作能力。为学生毕业求职就业和进一步发展打好基础。