论文部分内容阅读
数学思想是解决数学问题的关键，在教学中渗透数学思想有助于培养学生数学能力。小学数学内容多为基础性的数理知识，该阶段不仅要让学生掌握基本的定理和公式，也要让学生通过数学思想去思考数学问题，通过数学方法解决数学问题，提升学生学习质量。
如何在小学数学教学中渗透数学思想方法
【摘 要】
：
数学思想是解决数学问题的关键，在教学中渗透数学思想有助于培养学生数学能力。小学数学内容多为基础性的数理知识，该阶段不仅要让学生掌握基本的定理和公式，也要让学生通过数学思想去思考数学问题，通过数学方法解决数学问题，提升学生学习质量。
【机 构】
：
甘肃省平凉市静宁县城关小学
【出 处】
：
试题与研究
【发表日期】
：
2022年21期
其他文献
近年来，随着教育改革工作的不断发展，大批英语教师结合课堂教育教学经验，针对英语教学方法进行了相应的分析与探索，从而进一步推动了以读促写教学模式的合理推广。本文针对如何在英语教学过程中开展以读促写的教学进行了分析，旨在引导学生实现英语能力的合理提升。
＜正＞ 张××,女,19岁,于1981年7月7日来院急诊。患者约15分钟前被蜂螫后,发生昏迷,右上肢出现紫癜。神识不清,面色苍白,口唇发青,四肢冰凉,额汗出,呼吸急促无力,脉细数。右上臂中点被蜂螫伤处.显现有一针头大小出血点,右上肢从肘
期刊
田径是小学体育课程的基础教学内容之一。田径项目的开展，不仅能增强学生的身体素质，还能使小学体育课程的教学项目更加丰富，让学生对体育的理解不再以乏味的跑步、篮球等为主。运用趣味化的教学方式开展田径教学，可以调动学生参与体育课堂的积极性，让体育教学的开展更加高效，更好地促进学生身心健康发展。
目的 探究整体护理方案对糖尿病视网膜病变（DR）患者玻璃体切除术后遵医行为及患者生活质量的影响。方法 选取DR患者80例，所有患者均行玻璃体切除术，随机分为观察组（常规护理+整体护理方案）与对照组（常规护理）,各40例。比较两组患者术后遵医行为、并发症发生率及生活质量改善情况。结果 观察组患者遵医依从性高于对照组（P＜0.05）;观察组术后并发症发生率低于对照组（P＜0.05）;护理后观察组生活质
目的:采用运动负荷超声心动图联合二维斑点追踪成像（two-dimensional speckle tracking imaging, 2D-STI）技术评估肥厚型心肌病（hypertrophic cardiomyopathy, HCM）患者右心功能及运动储备能力，并探讨右心室肥厚（right ventricular hypertrophy, RVH）对患者临床表现及运动能力的影响。方法:连续纳入2
激素性股骨头坏死是一种进展性疾病，往往发生较为隐匿且进展迅速，如若不及时进行早期干预通常会进展为股骨头坏死和进一步塌陷，最终导致全髋关节置换，严重影响患者的生活质量。目前，虽然对激素性股骨头坏死的病因、发病机制、诊断和治疗已进行广泛地研究，但仍未找到理想的诊疗措施来治愈该疾病，关于激素性股骨头坏死的早期诊断和预防仍是当前面临的一个具有挑战性的问题。本文将近年来可能预测激素性股骨头坏死发生的潜在生物
目的 探讨急性脑出血患者住院期间下肢深静脉血栓形成（deep vein thrombosis,DVT）与预后之间的关系。方法 本研究分析2012年5月-2013年1月中国国家卒中登记Ⅱ数据库连续纳入的脑出血患者，收集患者的一般临床资料、既往病史、入院后首次实验室检查结果、血压水平、住院期间是否进行手术治疗、住院医疗花费、出院时NIHSS和mRS评分。发病3个月、6个月、12个月分别对患者进行随访，
2021年"五一"小长假期间,多地景区推出的文创雪糕受到了广大游客的喜爱,在各种社交媒体上引发了极大的讨论度。作为一种新兴的文创产品,文创雪糕不仅弘扬了风景名胜中蕴含的文化内涵,也带动了景区的经济发展。本文通过对创意产业价值链理论的溯源及回顾,将其整合为创意与生产、传播与营销、消费与体验三个阶段,并基于此对文创雪糕的发展模式展开分析:首先探讨了其取得亮眼表现的原因,其次点出了其繁荣景象背后潜在的隐
以读促写是一种强调阅读与写作教学相结合的模式,将之应用到高中英语课堂教学活动中,能够帮助学生在提升阅读能力的同时,提升写作能力,使得学生各方面的能力和素质得以发展。在核心素养视角下,高中英语教师应用以读促写模式进行授课,能够摆脱以往教学模式的束缚,使得阅读教学与写作教学完美结合起来,提高教学效率。但对于高中英语教师而言,如何基于核心素养培育目标,构建以读促写教学模式,仍然是一大难题。本篇文章主要围
数学学科具有逻辑严谨、知识抽象的特点，在小学数学教学中，往往因学生抽象思维与思想方法的局限性，使教学质量得不到有效提升。而我们也发现，传统的数学教学方法局限了学生的思维创造力。为此，本文将从小学生思维现状与数学思想方法的简单分析入手，通过对数学思想方法在小学数学教学中运用的实践研究，进一步完善小学数学思想方法教学，为学生提供更健全的数学思想体系，以此培养学生养成良好思维习惯，提高发现问题、解决问题