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作为翻转课堂的重要载体，微视频和自主学习任务单就像树冠与根系，微视频就是最能吸引学生、帮助学生学习的树冠，而任务单就是引导学生追根求源的树根、树干。我在教学中根据“任务驱动，问题导向”的设计原则，将任务单细化为以下六个大的部分。
以“我”为主凸显主体——自主学习任务单设计浅析
【摘 要】
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作为翻转课堂的重要载体，微视频和自主学习任务单就像树冠与根系，微视频就是最能吸引学生、帮助学生学习的树冠，而任务单就是引导学生追根求源的树根、树干。我在教学中根据“任
【机 构】
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肥城市河西小学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2017年7期
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