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本研究关注抗逆力培养,选取了北京市两所公立小学的学生做调查,结果发现流动儿童抗逆力水平较北京儿童更高。对其中一所小学中8名儿童进行了抗逆力提升干预,分别从积极认知、家庭支持、人际协助、目标专注、情绪控制五个方面入手,通过前后测发现,小组工作介入抗逆力儿童的提升是有效的,此类经验对于提升儿童抗逆力有借鉴作用。