剖析福建省农科院玉米课题组科企联合共同申报项目、合作研究开发的具体事例，总结了8年合作取得的成效，并就科企联合提出了政策导向激发科技人员转变观念、合作创业；企业需求帮
针对新时期福建省农业科技传播与科技成果转化中面临的问题,本文从提高科技成果质量、培养科技传播人才、提高农民科技素质、构建新型传播渠道、借鉴台湾科技传播经验等5个方
阅读习惯的培养是中年级阶段语文教学活动中的一项重点内容,由于中年级阶段学生具有活泼好动的特点,因此培养中年级阶段学生良好的阅读习惯,也成为语文教学活动中的一项难点
对证施教是将学科标准与职业标准整合,按照职业资格证书要求的知识、能力和素质要求设计教学方案,实施教学.对证施教是高职教育的性质决定的,是推行职业资格证书的必然要求,
作为第一批到奥地利参加机电专业研修的职业学校教师,自始至终都感到有巨大的压力和责任,从内心里不敢有丝毫懈怠.……
由于煤矿巷道的复杂性、实时可变性,不宜再采用传统的手工建模的方法(如在3DMAX、Mutigen等建模软件上建模),因此,首次提出仅仅使用直接输入的空间数据使巷道动态生成的方法,
福建省农业科学院在科技下乡“双百”行动中。积极落实胡锦涛总书记关于支持“台湾农民创业园”建设精神，在为创业园提供规划指导、信息服务的同时。加大对台资企业的技术扶持
通过对Y54型插齿机的插齿刀安装方法的研究,设计出了结构合理的心轴,确定了配套插齿刀的使用和安装方法,解决了小孔插齿刀不能安装的问题及机床运动关系调整带来的弊端,扩展
谈到创新思维,人们首先想到的是创新思维的特征及其具体的思维方法,比如思维的流畅性、变通性、独特性等等,或者发散思维、逆向思维、求异思维之类。我们认为,要培养学生的创新思维能力,首先应该关注学生的心灵,即如何给学生“心灵自由”———说的通俗一点,就是要让学生“敢”想,进而“敢”说。为此,教师要做的,就是给学生提供心灵自由的条件,让学生心灵的泉水无拘无束地奔涌…… 给学生心灵自由,有赖于教师创设民