农业高职院校计算机专业过程性评价的研究与教学实践

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传统的评价方式重结果轻过程,具有片面性,而过程性评价较好地克服了传统评价的缺点,能够全面、客观、合理地评价学生,强调在学中评,以评促学。本文以《计算机应用基础》课程为依托,以高职计算机专业学生为研究对象,将过程性评价引入整个教学过程,阐述具体教学实践过程,通过理论与实践表明,过程性评价在该课程中是可行和有效的。
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