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根据图式理论,人的认知是由记忆中的图式作用于未知而实现的.在阅读教学中,图式可分为内容图式、形式图式和语言图式.缺乏这三种图式,就会引起阅读理解的困难.教师应运用图式的共同性、兼容性、预期性等特点,重视背景知识、语篇知识、语言知识的教学,使学生完备相应的图式,并构建新的图式,提高阅读能力.
图式理论在英语阅读教学中的作用
【摘 要】
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根据图式理论,人的认知是由记忆中的图式作用于未知而实现的.在阅读教学中,图式可分为内容图式、形式图式和语言图式.缺乏这三种图式,就会引起阅读理解的困难.教师应运用图式
【机 构】
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安徽省直职工大学
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2001年4期
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