【摘 要】
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运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,对我国高校公体课教师的身份认同问题进行调查.发现公体课教师普遍存在身份认同危机,具体表现在自我定位的困惑、归属感弱、发展方向模
【基金项目】
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湖南省教育厅研究项目(15C0877)
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运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,对我国高校公体课教师的身份认同问题进行调查.发现公体课教师普遍存在身份认同危机,具体表现在自我定位的困惑、归属感弱、发展方向模糊及价值感消解几个方面,而应试教育的消极影响、频繁的学校体育改革的冲击、自身文化素养不足等是其身份认同危机的重要原因.认为学校要加强体育教育教学改革,实现对应试教育的超越和扬弃;公体课教师应树立正确的职业观;主动应对学校体育改革要求,选择正确的存在方式;加强专业实践和文化学习,全面提升个人素养.旨在为公体课教师更好地实现身份认同和体育教师事业的健
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