目的:研究与分析医学生学习倦怠的状况与影响因素。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠成因问卷》对蚌埠医学院600名五年制医学生进行抽样调查。结果:医学生学习存在一定程度的学习倦怠,存在学习倦怠的人数比例为37.3%;学习倦怠占比男生高于女生(p<0.05);学习倦怠占比精神医学专业高于临床医学专业(p<0.05);性别、专业、学习成绩以及自身因素、学校因素、专业因素、自我效能感、学业压力、社会因素与学习倦怠及行为不当、情绪低落有显著相关性;专业因素、自身因素、学业压力进入以倦怠总分为因变量的回归方程,自身因素、专业因素进入以行为不当为因变量的回归方程,专业因素、自身因素进入以情绪低落为因变量的回归方程。结论:医学生学习倦怠程度总体接近中等水平,不同性别和专业存在显著差异,专业因素、自身因素和学业压力是医学生学习倦怠的主要影响因素。