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素质教育是面向全体学生的教育。多年来,在应试教育的影响下,学校总把班级学习成绩的好坏作为衡量班主任工作的主要标准,班主任也把学生学习成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准,于是学校把主要经历放在成绩好的班,配备素质高的教师,班主任也对学习成绩拔尖的学生特别钟爱,而对差等生有歧视心理,致使他们得到的帮助少,抓后进生的转化工作不到位。素质教育要求每个学生都要有所发展,都要有所提高,所以,班主任必须改变传统教育,面向全体学生克服过去用一种模式、凭主观意志去培养学生的教育方法,改变“只有学习好才是好学生的观念”,注意发