【摘 要】
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混合式学习作为一种行之有效的教学方式越来越广泛地应用于不同学科当中。在汉语国际教育领域,网络课程的建设已经初见成果,但关于混合式学习的研究还处于起步阶段。作者认为
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混合式学习作为一种行之有效的教学方式越来越广泛地应用于不同学科当中。在汉语国际教育领域,网络课程的建设已经初见成果,但关于混合式学习的研究还处于起步阶段。作者认为,通过开展行动研究,构建混合式学习模式的基本框架,考察其实施效果,能够为当前研究提供补充。实践表明,混合式学习模式对学生的学习成绩和语言能力产生了积极影响,教学取得了良好的效果。混合式学习应用于汉语国际教育,能够实现课堂教学与线上学习优势互补、形成性评价与总结性评价相结合、语言学习与情感观念共同发展,但它对教师的专业素养和规划教学环节的能力要求比
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