【摘 要】
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PBL 是国内外医学教育中广为采用的教学方法。美国麻醉医师协会提出的 PBL 要素包括小组讨论、以学生为中心的主动性自学、明确的学习目标和对小组讨论的引导和补充。我国麻
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PBL 是国内外医学教育中广为采用的教学方法。美国麻醉医师协会提出的 PBL 要素包括小组讨论、以学生为中心的主动性自学、明确的学习目标和对小组讨论的引导和补充。我国麻醉学领域中 PBL 的报道相对较晚，但是近年来逐年增多，且均发现 PBL 具有提高学生考核成绩、培养临床思维、激发学习热情和锻炼自学能力等优势。该文在此基础上，分析了此类教学研究尚存在的部分设计缺陷，并针对性提出改进策略，以期为麻醉学领域的教学改进提供理论基础。
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