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［摘要］文章从加强师德和提高教育教学水平、与学生日常管理教育相结合、与专业学习相结合、与社会实践相结合、完善考核方式方法、发挥学生学习主体作用六个方面探讨了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体措施。
［关键词］高职院校 思想政治理论课 教学 实效性
［作者简介］张英岗（1968- ），男，陕西乾县人，陕西工业职业技术学院人文科学系讲师，主要研究方向为思想政治教育。（陕西 咸阳 712000）
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）20-0066-02
高职院校思想政治理论课实效性不强，究其原因是思想政治教育与大学生思想实际相结合不够紧密。因此，大学生思想政治教育工作要坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。近年来，陕西工业职业技术学院（以下简称“我院”）的思想政治理论课在提高实效性方面进行了有益的探索，取得了一定的成效，主要做了以下方面的工作。
一、加强思想政治理论课教师的师德建设，提高教育教学水平
“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。”“所有从事思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，坚强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。”思想政治理论课的教学是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道。思想政治理论课教师肩负的使命十分光荣，责任重大，是提高思想政治理论课实效性的关键。教师重要的功能不仅是言传，更要身教，要以身作则，保持正确的政治方向，坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领、基本经验，衷心拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，不断提高思想政治素质，对中国特色社会主义理论体系不仅要真学、真会、真懂、真用，更要真信。我院现有8个专职思想政治理论课教师，学院党委和人文科学系党总支高度重视教师党建工作，积极引导思想政治理论课教师向党组织靠拢，使教师们在政治上不断追求进步，思想政治素质有了很大提高。目前，我院思想政治理论课教师共有党员6名，入党积极分子1名，党员比例在教学系统各部门中属最高，党员挂牌上课，发挥了共产党员的先锋模范作用和带头作用，这对学生起了强烈的示范作用和引导作用，使学生看到思想政治理论课教师言行一致、知行统一，大大增强了思想政治理论课的吸引力和感染力，提高了教学效果。同时，教师还必须具备良好的职业道德，要有强烈的岗位意识和职业使命感，要爱岗敬业、忠于职守，用严谨治学、实事求是、勇于追求和探索真理的态度教书育人。另外，还要提高思想政治理论课教师的教学水平和科研能力。要鼓励教师提高学历水平，利用各种机会进修培训学习，吃准、吃透教材，熟练掌握教材内容，创新教学方式方法，如采用多媒体教学、互动式、启发式、讨论式、辩论式等，不断提高教学的艺术水平。
二、把思想政治理论课教育与学生日常管理教育工作相结合
思想政治理论课是对大学生进行世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育的课程，担负着把学生培育成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。思想政治理论课如果不和学生实际、学生日常生活相结合，不解决学生的思想问题、现实问题、心理问题，是不会有实际效果的。为此，必须把思想政治理论课教育和学生日常管理教育相结合，克服“两张皮”现象。
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课理论性强，它主要是对学生进行马克思主义中国化理论成果的教育。因此，我院安排了一些政治理论水平高、业务素质强的思想政治工作干部担任兼职教师，如党委副书记、党委宣传部部长、党委宣传部副部长、党委学生工作部部长、教务党总支和人文科学系党总支书记、人事处副处长等。这些教师长期在一线从事思想政治工作，积累了丰富的实践经验，大都具有高级政工师职称，主管学生工作，对学生实际很了解，讲课针对性强，能理论联系实际，教学效果突出，受到学生普遍好评。
“思想道德修养与法律基础”课实践性、操作性强，主要是对学生进行人生观、价值观、道德观、法制观教育，与学生日常生活联系很密切。因此，我院一方面要求该课程的教师担任班主任工作，从事学生的日常管理工作，深入了解学生，利用思想政治理论课教师和学生工作干部双重身份的有利条件，坚持做到教书育人，坚持理论联系实际；另一方面，安排党委学生工作部副部长、学生教育管理科、学生帮贫助学中心、学生就业指导中心、学生心理咨询中心、院团委和各系学生工作办公室辅导员等学生工作干部担任兼职教师，利用自身的优势和便利条件，从入学教育、军训、日常管理到就业指导、毕业教育等方面加强了教学的针对性，解决了学生日常的实际困难和问题，大大提高了“思想道德修养与法律基础”课的教学效果。我院按照专兼结合的原则，不断优化和充实思想政治理论课教师队伍，提高了思想政治理论课的实效性。
三、把思想政治理论课教育与专业学习相结合
“教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点。”把实践教学与专业实习等结合起来，这就要求我们在传播马克思主义中国化理论成果和进行人生观、价值观、道德观、法制观教育的过程中，必须贴近学生的专业学习，阐述理论指导实践的重大意义。我院是高职学校，高职教育是完成性教育，是就业前的培训，学生所学的专业和社会特定的工作岗位联系十分密切，是培养生产、建设、管理、服务等领域第一线的高级应用专门人才，学生掌握从事职业所需要的专业知识和专业技能非常重要。由于受功利主义思想的影响，当前，在一些学生中间存在着“有用就学”“急用先学”的轻德育、轻人文、重专业、重技能的思想，这对思想政治教育冲击很大，短浅的目光使马克思主义中国化理论成果的理论指导价值大打折扣。要扭转这种状况，就必须把思想政治理论课与学生所学专业相结合，我院一方面要求思想政治理论课教师要了解所带班级的专业情况，授课要尽可能与学生专业相结合；另一方面要求专业课教师在授课中也要渗透思想政治理论课的内容，坚持既教书又育人的原则。这样不仅能拓宽学生的知识面，开启学生的理论和创新思维能力，而且能极大地提高学生的学习兴趣，思想政治理论课的理论指导价值也会得到彰显。
四、充分发挥社会实践的重要作用
深入开展社会实践是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。坚持思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。
1.高度重视大学生社会实践。加强以教学实践、专业实习为内容的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，实践教学时间占每学期教学时间的1/3，体现了高职教育的特点，增强了学生实践动手能力。
2.认真组织军政训练。把军政训练作为必修课，纳入学校整体教学计划。通过军政训练，使学生提高思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义、集体主义、社会主义和革命英雄主义精神，加强组织纪律观念，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳作风。
3.深入开展社会调查。我院团委安排学生每年寒暑假期间都要开展社会调查，组织学生就近围绕当地经济社会发展中的重要问题，开展社会调查，提出解决问题的意见和建议。通过开展社会调查，使学生正确认识国情和社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。
4.广泛开展生产劳动和社会服务。我院规定两学年内每学期每班均安排一周的劳动机动周作为必修课，引导学生参加生产劳动，培养学生劳动观念和职业道德。院团委组织学生开展经常性的青年志愿者活动，每周组织学生打扫院内卫生、修剪树枝、灌溉花草，去咸阳干休所、吴家堡敬老院等地开展志愿服务公益活动，引导学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚，积极践行社会主义荣辱观。
5.鼓励科技发明。引导学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术的传播，为经济社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，培养良好的学术道德，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。我院团委和电气工程系共同主办大学生电子制作大赛，获得陕西省大学生电子设计大赛一等奖、全国大学生电子设计大赛二等奖。鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。
6.扎实开展勤工助学。减少校外雇佣工人，为学生参加勤工助学创造机会和条件，鼓励学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，帮助家庭经济困难学生参加勤工助学，取得合理的经济收入，增进对社会和国情的了解。
7.积极开展“红色之旅”学习参观。我院团委积极组织学生到革命圣地延安参观学习，与西安卫星测控中心、咸阳博物馆、陕西省三原县东周村、秦始皇兵马俑等地共建爱国主义教育基地，让学生了解中国革命建设和改革开放的历史和成就，增强大学生对党的感情，对中国特色社会主义的热爱，激发他们全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的责任感；在寒暑假学院团委组织学生在宝鸡县、长武县等地开展“文化、科技、卫生”三下乡和在咸阳市开展“科教、文体、法律、卫生四进社区”活动，为群众办实事、做好事、解难事，这是新形势下大学生参加社会实践的有效载体，受到当地群众的热烈欢迎，也使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
五、完善课程考核方式方法
“要改进和完善考核方法，采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。”这就要求在思想政治理论课课程考核中必须改变以往的“一纸定终身”的局面，我院把思想政治理论课理论考试成绩与学生思想政治理论课课程实践、社会调查、志愿服务、公益活动、生产劳动等表现相结合，综合评定成绩。思想政治理论课教师与学生工作部门相互配合、相互支持，把学生的理论学习与现实表现一并纳入本课程的综合考评之中，使考核更全面、更客观、更科学，更符合思想政治理论课的教育教学目的。此外，考核结果作为重要项目在推优入党、推优入团、优秀学生评选等方面得到承认，使解决思想问题与解决实际问题相结合，与学生切身利益相结合，实现了思想政治理论课实效性的最大化。
六、坚持以学生为本，发挥学生学习主体作用
要“坚持以人为本”，就是以学生为本。在思想政治理论课的教学过程中，要发挥学生学习主体地位。为此，我院提出“三个一切”方针，即“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，让学生参与评教工作。教务处为了收集学生对各课程任课教师的真切感受，为教师进一步改进教学提供有价值的反馈信息，促进教师教学水平的提高，在每学期期中和期末都开展学生对教师教学质量的网上评价工作，要求学生本着认真、负责的态度，如实地在网上从十个方面对其任课教师进行教学质量评价打分。同时，网上评教与网上选课、网上查成绩相挂钩，即学生只有先在网上进行评教后才能进行网上选课和成绩查询；教师的得分成绩与教师教学质量奖挂钩，促使教师不断提高教育教学质量，使大学生更好地享受自己的权利，体现了“以人为本”的精神。
［参考文献］
［1］孙镇平.当前提高思想政治理论课教育教学实效性的思考［J］.思想理论教育导刊，2005（6）.
［2］卢黎歌.抓好“四入”环节，提高“思想道德修养”课教学效果［J］.思想理论教育导刊，2005（6）.
［关键词］高职院校 思想政治理论课 教学 实效性
［作者简介］张英岗（1968- ），男，陕西乾县人，陕西工业职业技术学院人文科学系讲师，主要研究方向为思想政治教育。（陕西 咸阳 712000）
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）20-0066-02
高职院校思想政治理论课实效性不强，究其原因是思想政治教育与大学生思想实际相结合不够紧密。因此，大学生思想政治教育工作要坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。近年来，陕西工业职业技术学院（以下简称“我院”）的思想政治理论课在提高实效性方面进行了有益的探索，取得了一定的成效，主要做了以下方面的工作。
一、加强思想政治理论课教师的师德建设，提高教育教学水平
“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。”“所有从事思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，坚强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。”思想政治理论课的教学是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道。思想政治理论课教师肩负的使命十分光荣，责任重大，是提高思想政治理论课实效性的关键。教师重要的功能不仅是言传，更要身教，要以身作则，保持正确的政治方向，坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领、基本经验，衷心拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，不断提高思想政治素质，对中国特色社会主义理论体系不仅要真学、真会、真懂、真用，更要真信。我院现有8个专职思想政治理论课教师，学院党委和人文科学系党总支高度重视教师党建工作，积极引导思想政治理论课教师向党组织靠拢，使教师们在政治上不断追求进步，思想政治素质有了很大提高。目前，我院思想政治理论课教师共有党员6名，入党积极分子1名，党员比例在教学系统各部门中属最高，党员挂牌上课，发挥了共产党员的先锋模范作用和带头作用，这对学生起了强烈的示范作用和引导作用，使学生看到思想政治理论课教师言行一致、知行统一，大大增强了思想政治理论课的吸引力和感染力，提高了教学效果。同时，教师还必须具备良好的职业道德，要有强烈的岗位意识和职业使命感，要爱岗敬业、忠于职守，用严谨治学、实事求是、勇于追求和探索真理的态度教书育人。另外，还要提高思想政治理论课教师的教学水平和科研能力。要鼓励教师提高学历水平，利用各种机会进修培训学习，吃准、吃透教材，熟练掌握教材内容，创新教学方式方法，如采用多媒体教学、互动式、启发式、讨论式、辩论式等，不断提高教学的艺术水平。
二、把思想政治理论课教育与学生日常管理教育工作相结合
思想政治理论课是对大学生进行世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育的课程，担负着把学生培育成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。思想政治理论课如果不和学生实际、学生日常生活相结合，不解决学生的思想问题、现实问题、心理问题，是不会有实际效果的。为此，必须把思想政治理论课教育和学生日常管理教育相结合，克服“两张皮”现象。
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课理论性强，它主要是对学生进行马克思主义中国化理论成果的教育。因此，我院安排了一些政治理论水平高、业务素质强的思想政治工作干部担任兼职教师，如党委副书记、党委宣传部部长、党委宣传部副部长、党委学生工作部部长、教务党总支和人文科学系党总支书记、人事处副处长等。这些教师长期在一线从事思想政治工作，积累了丰富的实践经验，大都具有高级政工师职称，主管学生工作，对学生实际很了解，讲课针对性强，能理论联系实际，教学效果突出，受到学生普遍好评。
“思想道德修养与法律基础”课实践性、操作性强，主要是对学生进行人生观、价值观、道德观、法制观教育，与学生日常生活联系很密切。因此，我院一方面要求该课程的教师担任班主任工作，从事学生的日常管理工作，深入了解学生，利用思想政治理论课教师和学生工作干部双重身份的有利条件，坚持做到教书育人，坚持理论联系实际；另一方面，安排党委学生工作部副部长、学生教育管理科、学生帮贫助学中心、学生就业指导中心、学生心理咨询中心、院团委和各系学生工作办公室辅导员等学生工作干部担任兼职教师，利用自身的优势和便利条件，从入学教育、军训、日常管理到就业指导、毕业教育等方面加强了教学的针对性，解决了学生日常的实际困难和问题，大大提高了“思想道德修养与法律基础”课的教学效果。我院按照专兼结合的原则，不断优化和充实思想政治理论课教师队伍，提高了思想政治理论课的实效性。
三、把思想政治理论课教育与专业学习相结合
“教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点。”把实践教学与专业实习等结合起来，这就要求我们在传播马克思主义中国化理论成果和进行人生观、价值观、道德观、法制观教育的过程中，必须贴近学生的专业学习，阐述理论指导实践的重大意义。我院是高职学校，高职教育是完成性教育，是就业前的培训，学生所学的专业和社会特定的工作岗位联系十分密切，是培养生产、建设、管理、服务等领域第一线的高级应用专门人才，学生掌握从事职业所需要的专业知识和专业技能非常重要。由于受功利主义思想的影响，当前，在一些学生中间存在着“有用就学”“急用先学”的轻德育、轻人文、重专业、重技能的思想，这对思想政治教育冲击很大，短浅的目光使马克思主义中国化理论成果的理论指导价值大打折扣。要扭转这种状况，就必须把思想政治理论课与学生所学专业相结合，我院一方面要求思想政治理论课教师要了解所带班级的专业情况，授课要尽可能与学生专业相结合；另一方面要求专业课教师在授课中也要渗透思想政治理论课的内容，坚持既教书又育人的原则。这样不仅能拓宽学生的知识面，开启学生的理论和创新思维能力，而且能极大地提高学生的学习兴趣，思想政治理论课的理论指导价值也会得到彰显。
四、充分发挥社会实践的重要作用
深入开展社会实践是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。坚持思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。
1.高度重视大学生社会实践。加强以教学实践、专业实习为内容的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，实践教学时间占每学期教学时间的1/3，体现了高职教育的特点，增强了学生实践动手能力。
2.认真组织军政训练。把军政训练作为必修课，纳入学校整体教学计划。通过军政训练，使学生提高思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义、集体主义、社会主义和革命英雄主义精神，加强组织纪律观念，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳作风。
3.深入开展社会调查。我院团委安排学生每年寒暑假期间都要开展社会调查，组织学生就近围绕当地经济社会发展中的重要问题，开展社会调查，提出解决问题的意见和建议。通过开展社会调查，使学生正确认识国情和社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。
4.广泛开展生产劳动和社会服务。我院规定两学年内每学期每班均安排一周的劳动机动周作为必修课，引导学生参加生产劳动，培养学生劳动观念和职业道德。院团委组织学生开展经常性的青年志愿者活动，每周组织学生打扫院内卫生、修剪树枝、灌溉花草，去咸阳干休所、吴家堡敬老院等地开展志愿服务公益活动，引导学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚，积极践行社会主义荣辱观。
5.鼓励科技发明。引导学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术的传播，为经济社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，培养良好的学术道德，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。我院团委和电气工程系共同主办大学生电子制作大赛，获得陕西省大学生电子设计大赛一等奖、全国大学生电子设计大赛二等奖。鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。
6.扎实开展勤工助学。减少校外雇佣工人，为学生参加勤工助学创造机会和条件，鼓励学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，帮助家庭经济困难学生参加勤工助学，取得合理的经济收入，增进对社会和国情的了解。
7.积极开展“红色之旅”学习参观。我院团委积极组织学生到革命圣地延安参观学习，与西安卫星测控中心、咸阳博物馆、陕西省三原县东周村、秦始皇兵马俑等地共建爱国主义教育基地，让学生了解中国革命建设和改革开放的历史和成就，增强大学生对党的感情，对中国特色社会主义的热爱，激发他们全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的责任感；在寒暑假学院团委组织学生在宝鸡县、长武县等地开展“文化、科技、卫生”三下乡和在咸阳市开展“科教、文体、法律、卫生四进社区”活动，为群众办实事、做好事、解难事，这是新形势下大学生参加社会实践的有效载体，受到当地群众的热烈欢迎，也使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
五、完善课程考核方式方法
“要改进和完善考核方法，采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。”这就要求在思想政治理论课课程考核中必须改变以往的“一纸定终身”的局面，我院把思想政治理论课理论考试成绩与学生思想政治理论课课程实践、社会调查、志愿服务、公益活动、生产劳动等表现相结合，综合评定成绩。思想政治理论课教师与学生工作部门相互配合、相互支持，把学生的理论学习与现实表现一并纳入本课程的综合考评之中，使考核更全面、更客观、更科学，更符合思想政治理论课的教育教学目的。此外，考核结果作为重要项目在推优入党、推优入团、优秀学生评选等方面得到承认，使解决思想问题与解决实际问题相结合，与学生切身利益相结合，实现了思想政治理论课实效性的最大化。
六、坚持以学生为本，发挥学生学习主体作用
要“坚持以人为本”，就是以学生为本。在思想政治理论课的教学过程中，要发挥学生学习主体地位。为此，我院提出“三个一切”方针，即“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，让学生参与评教工作。教务处为了收集学生对各课程任课教师的真切感受，为教师进一步改进教学提供有价值的反馈信息，促进教师教学水平的提高，在每学期期中和期末都开展学生对教师教学质量的网上评价工作，要求学生本着认真、负责的态度，如实地在网上从十个方面对其任课教师进行教学质量评价打分。同时，网上评教与网上选课、网上查成绩相挂钩，即学生只有先在网上进行评教后才能进行网上选课和成绩查询；教师的得分成绩与教师教学质量奖挂钩，促使教师不断提高教育教学质量，使大学生更好地享受自己的权利，体现了“以人为本”的精神。
［参考文献］
［1］孙镇平.当前提高思想政治理论课教育教学实效性的思考［J］.思想理论教育导刊，2005（6）.
［2］卢黎歌.抓好“四入”环节，提高“思想道德修养”课教学效果［J］.思想理论教育导刊，2005（6）.