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大概念驱动的高中物理单元及单元目标的确立
——以“能量守恒”为例
摘 要：随着新版普通高中物理课程标准的出台，如何培养和发展学生的物理观念成为高中物理课程教学的重点。学生物理观念的形成需要大概念教育，学生大概念的形成则需要单元教学的设计支持。文章以高中物理必修部分“能量守恒”的相关内容为例，以促进学生能量守恒观念为目的，以机械能守恒和电路中能量守恒的大概念为主题，建立新的单元及目标，落实对学生核心素养的培养。