目的：探讨在小儿肺炎的临床治疗中，添加健康教育护理的应用。方法：选2018年1月-2020年12月在河南中医药大学第一附属医院接受治疗的小儿肺炎患者100例，依据随机数字法将患者随机分为对照组（n=50）和研究组（n=50）两组，对照组进行常规护理，研究组进行健康教育护理，比较两组护理效果、满意度、肺功能、炎性因子水平。结果：干预前，两组HAMD评分、HAMA评分无明显差异（P＞0.05），干预后，两组HAMD评分、HAMA评分均明显降低，但与对照组比较，研究组不良情绪评分降低更明显，差异存在统计学意义（P＜0.05）；对照组、研究组护理满意度分别为76.0%、94.0%，对照组、研究组护理有效率分别为82.0%、98.0%，与对照组比较，研究组护理满意度与有效率更高，差异存在统计学意义（P＜0.05）；干预前，两组CRP、WBC水平无明显差异（P＞0.05），干预后，两组CRP、WBC水平均明显降低，但与对照组比较，研究组CRP、WBC水平降低更明显（P＜0.05）；干预前，两组FVC、FVC%、FEV1%肺功能指标无明显差异（P＞0.05），治疗后，两组肺功能指标均明显升高，但与对照组比较，研究组肺功能指标升高更明显，差异存在统计学意义（P＜0.05）；研究组机械通气时间、感染控制窗恢复时间、肺部阴影恢复时间低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿肺炎采取健康教育效果显著，能使患者护理满意度提高和缓解不良情绪，同时可降低炎性因子水平，有利于肺功能改善，应推广应用。