浅议国学经典走进小学语文课堂的作用

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xmuppdragon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国学经典是中华传统文化的精髓,不仅可以有效地体现中华文化底蕴,更是民族精神的一种主要的外在呈现形式,将国学经典有效地继承和发扬对于学生价值观念塑造、知识储备扩充,甚至于语文学科素养的养成都可以起到较高的帮助和影响,本篇文章也将目光集中于国学经典,分析了国学经典走进小学语文课堂的作用以及国学经典如何有效地走进小学语文课堂.
其他文献
特色专业建设是高校专业建设的重要内容,是探索专业和人才培养有效措施,提高人才培养质量的重要手段.本文针对民办本科院校电气工程及其自动化专业人才培养特点,按照普通高等学校本科专业类教学质量国家标准进行特色专业建设,结合我校电气工程及其自动化专业人才培养特色,明确了我校电气工程及其自动化专业特色专业建设目标,提出了特色专业建设的有效对策,对提高专业人才培养质量意义重大,也对其他同类院校特色专业人才培养提供借鉴.
高等学校选修课教学改革工作业已成为提高教学质量、培养高标准人才的一项重要内容.本论文针对环境科学专业的选修课程《清洁生产》开展研究型教学模式的探索与思考,主要从环境科学专业选修课的性质与地位、选修课程教学过程中的主要问题及研究型教学模式的探索三个方面出发,分析了环境专业选修课程教学改革工作的必要性和紧迫性,提出了研究型教学模式的应用优势及其不足,这将会为环境科学专业选修课的教学模式探索提高借鉴.
合作学习教学模式是21世纪教学改革提倡的有效教学模式之一.本研究通过问卷调查及访谈,了解广州市司法职业学校合作学习教学实践效果及存在问题,发现:师生对合作学习持肯定态度,但对目前实施效果评价不高;分组策略、合作技巧是师生开展合作学习遇到的主要问题和困难.建议加强教师合作学习理论学习及学习技术实操训练,培养师生合作意识,提高合作学习效果.
新文科背景下,高校通识类课程思政是时代对于高等教育提出的新要求,也是新时代高等教师实现立德树人教育目标的必经之路.大学英语,作为最具代表性的高校通识类课程,教学内容涵盖面广,教学手段多样化,课时占比高,不仅仅是培养学生语言能力、跨文化能力的平台,更是人文教育、课程思政渗入最佳的阵地.因此,本文通过分析国内外通识课程,解析大学英语课程思政的重要意义并提出思政改革相关方案.
在小学数学课堂教学活动中,往往会因为各种因素的影响而导致学生普遍沉默,而语言作为思维发展的载体,唯有引导学生学会用精准数学语言去表达思维过程才能实现学生的知识内化和思维能力提高,可见这种“静”之现象极不利于学生数学综合能力的养成.所以,在小学数学课堂教学中教师应当结合学生的身心发展规律与知识接收特点,积极构建更具活力的数学课堂,促使小学生能够更主动地参与到课堂学习中来,实现数学素养的全面提高.
近年以来,小、初、高中已经在探索培养学生核心素养方面有了较为显著的成果,各个学校已经将核心素养作为培养学生综合素质的关键一环来抓紧、落实,却很少有人将“核心素养”与幼儿教育联系起来.随着社会的不断发展,“核心素养”的培养也更加全面、更加彻底,贯穿了学生学习生涯的各个年龄段,因此,以“核心素养”为出发点研究幼小衔接的课程创新也十分重要.本文基于幼儿核心素养来研究幼小数学课程衔接的有效措施,期望对此领域研究提供一定帮助.
高中数学与高等数学建立有效的路径衔接,是学生能较快适应和融入高等数学学习的有效手段.本文通过具体数据分析两者衔接所存在的问题,并针对这些问题提出切实可行的措施和建议.
义务教育阶段的语文课程总体目标分为三个层次目标,即知识和能力、过程和方法以及情感态度和价值观.“双基”不仅是学校发展的基本目标,同时也是教育推动过程和方式、情感态度和价值观实现的关键载体.所以,老师们要重视把“双基”落实,不断创新课堂教学.而合作教学作为一种全新的教学模式,为“双基”落到实处指明了可行性.正基于此,小学低年级语文教学中应通过合作教学模式,进一步提升课堂效果.
为了达到课程育人目标,初中语文教师要提升群文阅读教学活动设计的站位,注重单元整体教学,帮助学生构建一个完整的知识框架.无论是单元主题教学,还是每一个课时内容的设计,都需要和语文学科的核心素养融合,进而提升语文教学质量.对此,文章重点探讨单元主题式教学法在初中语文群文阅读教学中的应用,以供参考.
随着教育的不断发展,传统教学模式的弊端逐渐凸显出来.这一背景下,新型教学模式和教学方法层出不穷,有效提高了教学效果.数学思维的培养是数学教学的重点,如何发展学生数学思维的问题受到了广泛关注.问题具有激疑启思的作用,将其融于课堂教学中能够改变传统教学中教师为主体的教学形式,从而将学生置于课堂主体地位,并推动学生跟随问题展开自主性学习与探究.为达成这一效果,问题设计是重中之重,所以教师务必要以新的教学理念为指导,将基本学情与教学内容结合到一起,创新设计数学问题,达到启思明智的作用.因此,本文一方面对初中生数学