【摘 要】
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目的:探讨"同理心"带教在医学生临床实习教学中的意义.方法:将24名临床护理实习生分成12组,每组两名,每组一名实行同理心带教,一名实行普通带教.教学中全面践行"同理心"原则,
【机 构】
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南京溧水区人民医院神经内科 江苏南京 211200;
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目的:探讨"同理心"带教在医学生临床实习教学中的意义.方法:将24名临床护理实习生分成12组,每组两名,每组一名实行同理心带教,一名实行普通带教.教学中全面践行"同理心"原则,实施设身处地、倾听及准确表达的同理反应策略,建立良好的师生关系,并在临床教学实践中引导医学生应用"同理心"进行医患沟通."同理心"有助于增加师生感情,促进了实习生与患者间的理解与支持,架设了实习医生与患者的沟通桥梁,最终提高了临床实习教学质量同时也获得患者的信任与支持,提高临床实习质量,从而降低了实习生差错率.
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