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【摘 要】随着国家对校园集体舞宣传力度在不断的加大，“作为素质教育的重要组成部分的审美教育，对培养“全面发展的人”有着重大意义， 在教育中占有不可替代的地位。校园集体舞是引进的具有艺术特色的体育运动，是像学生进行美育教育的重要形式，而且符合当前教育改革的需要。而且可以方便的审美教育的进行，对学生运动技能和身心和谐发展，发挥了重要作用。而作为一项蕴含众多美之要素的体育活动项目，对校园集体舞进行美育价值的研究更具有实际意义。
【关键词】中小学；集体舞；美育
目前对校园集体舞的研究大多数只停留在开展状况以及意义等的研究，未能从校园集体舞的美育价值进行深入系统的研究。对如何通过校园集体舞的开展实现美育功能的研究也很少，笔者认为这些才是校园集体舞研究的重点课题之一，对于更好的引导校园集体舞的开展有着积极的意义。
一、校园集体舞开展中融入审美育
在校园集体舞教学与训练中，加强美感的培养，充分挖掘体育舞蹈中的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美的舞姿、匀称的体形美的追求，而且能提高大学生的审美素质。对于促进学生德、智、体、美等诸素质的全面培养和提高具有重要意义。同时要求教师，使学生得到美的熏陶和启迪。
（一）营造良好的美育环境，正确认识校园集体舞的美育价值
在教学中，应该以“真、善、美”来引导教育学生，使他们在欣赏过程中逐步树立起正确的审美观，高尚的人生观，实现人的全面发展，达到通过美育全面育人的目的。
（二）重视体育教学中的审美教育，通过校园集体舞的教学弥补上“美育课”
“美育不仅能陶冶情操、提高修养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程”这个论述是我国对学校美育工作的基本定位及指导思想。
（三）园集体舞中运用美化教学，促进美育的渗透
审美化教学是建立在哲学、心理学、伦理学、科学学和思维科学的基础上，由教学艺术和美学原理相互渗透融合而产生的。它注重教学自身美的开发与探索，使教学活动成为融集生活美、艺术美、科学美、自然美、道德美和创造美于一体的高级的社会实践活动，以便培养出既善于哲学思考又长于美的创造的全面发展的一代新人。
审美化教学与那种只注重知识传授的教学不同，它体现出教学规律和审美规律的高度融合，是美学原理在教学活动中的贯穿渗透和具体运用。审美化教学是一种经过美学加工的教学。而一般的未经美学加工的教学，往往止步于“传道、授业、解惑”的认知常态，平淡乏味而缺少吸引力，无法满足学生深刻而强烈的审美需要。审美化教学则注重认知规律与美学规律的创造性运用，以丰富多彩的教学形态和美感的多渠道诱发，来诉诸学生的智能结构和审美意识；它通过师生双边活动的巧妙安排与编织，把课堂教学的智力内容与施教手段的审美形式结合起来，以使学生更快接近德智体美全面发展的目标。而校园集体舞就需要运用审美化教学唤起学生深切的美感体验。
（四）学生在校园集体舞的学习中树立正确的审美观
在舞蹈教学中，教师不仅要帮助学生掌握自身的形体美的基本形态，确立舞蹈艺术的审美意识 ，而且应充分发挥舞蹈美的功能，通过学习不同题材的舞蹈，在理解和表现作品的基础上 ，树立一种对大自然、社会生活的审美意识。罗丹说过 ，“生活中不是缺少美 ，而是缺少发现 ”。在舞蹈教学中，教师只要留心去挖掘大自然、社会生活中美的题材，理解，把握学生的求知欲望和审美需求 ，就一定可以创编出丰富多彩的舞蹈作品充实课堂教学，活跃学生的节日舞台，为他们编织美好生活、美的理想，使学生在舞蹈美的陶冶中提高对社会生活中的审美意识，树立正确的审美观。
二、提高学生对校园集体舞的学习能力
（一）发现美
校园集体舞开展中发现美的过程，可以看到美丽的空间。舞蹈动作的过程，就是拆分成一幅美丽的序列，形成运动的空间美。
校园集体舞比赛特别是独自发现，它包含了姿势美，结构之美，美的精神。体育舞蹈是情感达到极致时的身体表现，形成一整套程式化、规范化、序列化和风格化的动作姿态与审美情趣。如不断变化的拉丁弓步，仆步以腰为轴，伸展双臂，按八字形交叉波，在体前体的弧线，然后一个接一个，创造一个独特特别美感。这些运动和方案，外观美，是按照美的规律创建的。校园集体舞通过空间形式中的构图美、舞蹈画面、选手及音乐流动等几方面来展示其发现美。
（二）欣赏美
校园集体舞是在音乐伴奏下的一种艺术活动。正确的音乐旋律和节奏与和谐的认识是集体舞蹈表演重要表现。任课教师可以根据教材，作为一个载体，在校园集体舞合理使用里面的音乐，激发学生追求美，丰富学生的内心世界。如果老师能对学生的校园播放的音乐舞蹈第一组一边听，一边观看教师的表现，侧面展示，体验华尔兹舞曲，旋律，音乐的力量和活力。喜欢流行音乐，偶像崇拜，追星然后学生相结合，引导学生体验到什么是真正的音乐美，什么是音乐，应该知道如何抓住他的精神和背后的内在性格发挥引导学生从外观实现真正的自我，欣赏，会学习、会追求。
（三）体验美
随着掀起了健身热潮，在逐年增加一些运动社区舞蹈活动中，人们也不愿意去从家庭的社会小世界舞台上，尽情享受舞蹈艺术，享受体育之美，体育的作用多方面的舞蹈有很强的竞争性，观赏性和参与，因为它不是年龄，职业，网站的限制。因此，社会的个体抱着不同的目的参与到体育舞蹈中来 ，或为净化心灵，陶冶情操，或健身，娱乐，医疗，或与社会的互动，获得信息，如一个有机体体育跳舞的刺激手段，使在心灵保持最好的状态，舞蹈在优美的旋律，舞者在轻松的表达，内心的情感，使生活丰富而充实，从而使健康的身体和智力发育舒适。体育舞蹈作为休闲活动很有用，帮助个人参与群体，适应社会交往的需要，从而增加了获得了各种有用的信息的机会，而且也丰富了一个健康的社会文化生活。
【关键词】中小学；集体舞；美育
目前对校园集体舞的研究大多数只停留在开展状况以及意义等的研究，未能从校园集体舞的美育价值进行深入系统的研究。对如何通过校园集体舞的开展实现美育功能的研究也很少，笔者认为这些才是校园集体舞研究的重点课题之一，对于更好的引导校园集体舞的开展有着积极的意义。
一、校园集体舞开展中融入审美育
在校园集体舞教学与训练中，加强美感的培养，充分挖掘体育舞蹈中的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美的舞姿、匀称的体形美的追求，而且能提高大学生的审美素质。对于促进学生德、智、体、美等诸素质的全面培养和提高具有重要意义。同时要求教师，使学生得到美的熏陶和启迪。
（一）营造良好的美育环境，正确认识校园集体舞的美育价值
在教学中，应该以“真、善、美”来引导教育学生，使他们在欣赏过程中逐步树立起正确的审美观，高尚的人生观，实现人的全面发展，达到通过美育全面育人的目的。
（二）重视体育教学中的审美教育，通过校园集体舞的教学弥补上“美育课”
“美育不仅能陶冶情操、提高修养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程”这个论述是我国对学校美育工作的基本定位及指导思想。
（三）园集体舞中运用美化教学，促进美育的渗透
审美化教学是建立在哲学、心理学、伦理学、科学学和思维科学的基础上，由教学艺术和美学原理相互渗透融合而产生的。它注重教学自身美的开发与探索，使教学活动成为融集生活美、艺术美、科学美、自然美、道德美和创造美于一体的高级的社会实践活动，以便培养出既善于哲学思考又长于美的创造的全面发展的一代新人。
审美化教学与那种只注重知识传授的教学不同，它体现出教学规律和审美规律的高度融合，是美学原理在教学活动中的贯穿渗透和具体运用。审美化教学是一种经过美学加工的教学。而一般的未经美学加工的教学，往往止步于“传道、授业、解惑”的认知常态，平淡乏味而缺少吸引力，无法满足学生深刻而强烈的审美需要。审美化教学则注重认知规律与美学规律的创造性运用，以丰富多彩的教学形态和美感的多渠道诱发，来诉诸学生的智能结构和审美意识；它通过师生双边活动的巧妙安排与编织，把课堂教学的智力内容与施教手段的审美形式结合起来，以使学生更快接近德智体美全面发展的目标。而校园集体舞就需要运用审美化教学唤起学生深切的美感体验。
（四）学生在校园集体舞的学习中树立正确的审美观
在舞蹈教学中，教师不仅要帮助学生掌握自身的形体美的基本形态，确立舞蹈艺术的审美意识 ，而且应充分发挥舞蹈美的功能，通过学习不同题材的舞蹈，在理解和表现作品的基础上 ，树立一种对大自然、社会生活的审美意识。罗丹说过 ，“生活中不是缺少美 ，而是缺少发现 ”。在舞蹈教学中，教师只要留心去挖掘大自然、社会生活中美的题材，理解，把握学生的求知欲望和审美需求 ，就一定可以创编出丰富多彩的舞蹈作品充实课堂教学，活跃学生的节日舞台，为他们编织美好生活、美的理想，使学生在舞蹈美的陶冶中提高对社会生活中的审美意识，树立正确的审美观。
二、提高学生对校园集体舞的学习能力
（一）发现美
校园集体舞开展中发现美的过程，可以看到美丽的空间。舞蹈动作的过程，就是拆分成一幅美丽的序列，形成运动的空间美。
校园集体舞比赛特别是独自发现，它包含了姿势美，结构之美，美的精神。体育舞蹈是情感达到极致时的身体表现，形成一整套程式化、规范化、序列化和风格化的动作姿态与审美情趣。如不断变化的拉丁弓步，仆步以腰为轴，伸展双臂，按八字形交叉波，在体前体的弧线，然后一个接一个，创造一个独特特别美感。这些运动和方案，外观美，是按照美的规律创建的。校园集体舞通过空间形式中的构图美、舞蹈画面、选手及音乐流动等几方面来展示其发现美。
（二）欣赏美
校园集体舞是在音乐伴奏下的一种艺术活动。正确的音乐旋律和节奏与和谐的认识是集体舞蹈表演重要表现。任课教师可以根据教材，作为一个载体，在校园集体舞合理使用里面的音乐，激发学生追求美，丰富学生的内心世界。如果老师能对学生的校园播放的音乐舞蹈第一组一边听，一边观看教师的表现，侧面展示，体验华尔兹舞曲，旋律，音乐的力量和活力。喜欢流行音乐，偶像崇拜，追星然后学生相结合，引导学生体验到什么是真正的音乐美，什么是音乐，应该知道如何抓住他的精神和背后的内在性格发挥引导学生从外观实现真正的自我，欣赏，会学习、会追求。
（三）体验美
随着掀起了健身热潮，在逐年增加一些运动社区舞蹈活动中，人们也不愿意去从家庭的社会小世界舞台上，尽情享受舞蹈艺术，享受体育之美，体育的作用多方面的舞蹈有很强的竞争性，观赏性和参与，因为它不是年龄，职业，网站的限制。因此，社会的个体抱着不同的目的参与到体育舞蹈中来 ，或为净化心灵，陶冶情操，或健身，娱乐，医疗，或与社会的互动，获得信息，如一个有机体体育跳舞的刺激手段，使在心灵保持最好的状态，舞蹈在优美的旋律，舞者在轻松的表达，内心的情感，使生活丰富而充实，从而使健康的身体和智力发育舒适。体育舞蹈作为休闲活动很有用，帮助个人参与群体，适应社会交往的需要，从而增加了获得了各种有用的信息的机会，而且也丰富了一个健康的社会文化生活。