【摘 要】
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随着对小学教育改革工作的深入开展,教学活动游戏化这一概念备受重视.而数学教育作为一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,学生在学习中往往感到比较枯燥乏味,不愿主动学习
【机 构】
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江西省上饶市广丰区铜钹山小学,江西 上饶,334600
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随着对小学教育改革工作的深入开展,教学活动游戏化这一概念备受重视.而数学教育作为一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,学生在学习中往往感到比较枯燥乏味,不愿主动学习,本文作者借鉴陶行知先生“生活教育”理论,从生活化、游戏化二个方面四个小点来阐述怎样组织数学活动,有效促进学生在小学数学方面学习能力的提高.
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