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教学目标：1.知识与技能：（1）正确流利有感情地分角色朗读课文；（2）理解课文内容，体会春雨的作用；（3）练习把课文内容演一演。2.过程与方法：（1）角色朗读，深入文本，增强体验；（2）借助课件，读议结合，理解文本。3.情感态度与价值观：（1）感受春雨的作用，激发对春雨的喜爱；（2）感受春天的美好，激发对春天的向往。
教学重难点：分角色朗读课文，结合课件，体会春雨的作用。
教学设计：
一、导入，激发兴趣。师：小朋友们，大家好！上一节课我们认识了一个漂亮的新朋友！你们瞧，她来和我们打招呼了！生：齐读。师：春雨贵如油，春景美如画！在春雨的滋润下，小草变绿了，柳树变青了，桃花变红了，油菜花变黄了！春天的世界是多滋多彩的，是五颜六色的。那么“春雨”又是什么颜色的呢？生：齐读课题。师：春雨到底是什么颜色的呢？一些词语宝宝也急着想弄清这个问题呢！来！我们和这些小宝宝们再打声招呼吧！
二、巩固练习生字词。生：个别读。师：开火车认读。师：小火车啟动了！小火车开得又快又稳，看来小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友。那现在就让我们和这些宝宝们一起走进美丽的童话故事里去听一听，看一看吧！
三、以境助读，学习课文。师：播放课文朗诵视频。师：故事讲完了。故事中都有谁？生：小燕子、小麻雀、小黄莺（贴图片）师：它们在干什么呢？（课件出示第二自然段）生：读第二自然段。生：它们在争论：春雨是什么颜色的？师：争论是什么意思呢？（大家为了一件事，都说出自己的看法。你一言我一语，你一句我一句，谁都想说服别人，这就叫争论）谁能用争论说一句话？师：小鸟们叽叽喳喳，都在争论春雨的颜色。那春雨的声音是什么样的呢？大家想知道吗？生：想。师：我们一起来听一听吧！师：谁来模仿一下春雨的声音？生：沙沙沙 沙沙沙。师：再轻点 ，再温柔点！生：一起来学学！（生齐读）师：真美！瞧这儿——（课件出示春雨动态）春雨又像什么呢？生1：春雨像一根根头发！生2：春雨像一根根针！生3：春雨像线！生4：像牛毛！师：是呀！春雨像针、像丝、像春姑娘纺出来的线！多美呀！我们一起来美美地读读第一段！（课件出示第一自然段）生：齐读！师：范读。生：再齐读！师：好，像丝，像线，像音乐！多美呀！让我们情不自禁地想知道春雨到底是什么颜色的呢？请小朋友们看着文本，认真听老师来读三——五自然段。
四、学习三——五自然段，感受春雨的美。师：课文读完了，谁来说一说，都有谁参与了争论？生：小燕子 小麻雀 小黄莺。师：他们都争论了什么？生：小燕子说：“春雨是（ ）的。”生：小麻雀说：“春雨是（ ）的。”生：小黄莺说：“春雨是（ ）的。”师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文三——五自然段。师：小燕子说春雨是什么颜色的？生：绿色的（板书）师：小燕子为什么会说春雨是绿色的？生：春雨下到草地上，草地绿了（板书） 师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象！到处绿草如茵，难怪小燕子会说：“春天是绿色的，你们瞧……。”师：这么美的句子，谁愿意来读一读？生：读第三自然段。师：面对一望无际的绿色，小燕子说这话的时候，应该是什么样的心情呢？生：自信。师：你能自信地读一读吗？（指名读）师：老师看到一只自信的小燕子，谁还能自信地读一读？多自信啊！让我们大家像他们一样自信地齐读一遍。师：真美！听了小燕子的话，春雨下得——生：接读：更欢了，沙沙沙 沙沙沙。师：可听了小燕子的话，小麻雀、小黄莺不服气了，它们眼中的春雨是什么颜色的呢？为什么呢？请小朋友们在小组中用自己喜欢的方式学习课文4、5自然段，从图上帮它们找找理由。 生：小组学习。师：哪个小组先来汇报一下你们的看法？生：麻雀认为春雨是红色的。师：为什么呢？看大屏幕。生：春雨洒到桃树上，桃花红了。师：它认为春雨是红色的，而小燕子认为春雨是绿色的，它们在争论时小麻雀心情是怎样的？生：很着急。师：谁能够读出小麻雀着急的语气来？（指名读，男女生赛读）师：小朋友们，学到这儿，让我们来放松一下，一起去春天的小雨中亲近美丽的大自然！（播放《小雨沙沙》）师：小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，它们说的都有道理，可是小黄莺却不这样认为，它说春雨是什么颜色的？生：黄色的。（板书：黄色）师：因为--生：春雨落在油菜地里，油菜花黄了（板书：黄）（课件出示油菜花）师：对呀，小黄莺也很着急，哪位同学能够带着着急的语气读一读小黄莺的话？（指名读，齐读）
让你们当回小燕子，小麻雀，小黄莺，来争论一下春雨的颜色？（学生分角色表演）
五、课外拓展。师：这节课同学们表现的真棒！为了奖励大家，老师带你们去美丽的大自然里逛一逛。你们愿意吗？师出示梨花和小熊的图片，郁金香和小猴子的图片，幌菊花和小白兔的图片，让学生仿照小燕子的说法说一说。春雨是（ ）。你们瞧，春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。师：春雨真了不起，大家需要它变成什么颜色，它就变成什么颜色了，春雨给大地披上了五颜六色的衣服！师：那春雨到底是什么颜色的？让我们一起听听春雨姐姐是怎么说的？
课件出示春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色的、透明的，但我能给大地带来五颜六色，因此，我又是多姿多彩的 。
师：小朋友们：答案知道了吧。其实春雨是无色的，但在她的帮助下，世界变得是那么鲜艳，那么美好！那么就让我们用自己手中的画笔，把自己眼中的春雨也画下来吧！（单位：河南省信阳市平桥区明港镇第一小学）
教学重难点：分角色朗读课文，结合课件，体会春雨的作用。
教学设计：
一、导入，激发兴趣。师：小朋友们，大家好！上一节课我们认识了一个漂亮的新朋友！你们瞧，她来和我们打招呼了！生：齐读。师：春雨贵如油，春景美如画！在春雨的滋润下，小草变绿了，柳树变青了，桃花变红了，油菜花变黄了！春天的世界是多滋多彩的，是五颜六色的。那么“春雨”又是什么颜色的呢？生：齐读课题。师：春雨到底是什么颜色的呢？一些词语宝宝也急着想弄清这个问题呢！来！我们和这些小宝宝们再打声招呼吧！
二、巩固练习生字词。生：个别读。师：开火车认读。师：小火车啟动了！小火车开得又快又稳，看来小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友。那现在就让我们和这些宝宝们一起走进美丽的童话故事里去听一听，看一看吧！
三、以境助读，学习课文。师：播放课文朗诵视频。师：故事讲完了。故事中都有谁？生：小燕子、小麻雀、小黄莺（贴图片）师：它们在干什么呢？（课件出示第二自然段）生：读第二自然段。生：它们在争论：春雨是什么颜色的？师：争论是什么意思呢？（大家为了一件事，都说出自己的看法。你一言我一语，你一句我一句，谁都想说服别人，这就叫争论）谁能用争论说一句话？师：小鸟们叽叽喳喳，都在争论春雨的颜色。那春雨的声音是什么样的呢？大家想知道吗？生：想。师：我们一起来听一听吧！师：谁来模仿一下春雨的声音？生：沙沙沙 沙沙沙。师：再轻点 ，再温柔点！生：一起来学学！（生齐读）师：真美！瞧这儿——（课件出示春雨动态）春雨又像什么呢？生1：春雨像一根根头发！生2：春雨像一根根针！生3：春雨像线！生4：像牛毛！师：是呀！春雨像针、像丝、像春姑娘纺出来的线！多美呀！我们一起来美美地读读第一段！（课件出示第一自然段）生：齐读！师：范读。生：再齐读！师：好，像丝，像线，像音乐！多美呀！让我们情不自禁地想知道春雨到底是什么颜色的呢？请小朋友们看着文本，认真听老师来读三——五自然段。
四、学习三——五自然段，感受春雨的美。师：课文读完了，谁来说一说，都有谁参与了争论？生：小燕子 小麻雀 小黄莺。师：他们都争论了什么？生：小燕子说：“春雨是（ ）的。”生：小麻雀说：“春雨是（ ）的。”生：小黄莺说：“春雨是（ ）的。”师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文三——五自然段。师：小燕子说春雨是什么颜色的？生：绿色的（板书）师：小燕子为什么会说春雨是绿色的？生：春雨下到草地上，草地绿了（板书） 师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象！到处绿草如茵，难怪小燕子会说：“春天是绿色的，你们瞧……。”师：这么美的句子，谁愿意来读一读？生：读第三自然段。师：面对一望无际的绿色，小燕子说这话的时候，应该是什么样的心情呢？生：自信。师：你能自信地读一读吗？（指名读）师：老师看到一只自信的小燕子，谁还能自信地读一读？多自信啊！让我们大家像他们一样自信地齐读一遍。师：真美！听了小燕子的话，春雨下得——生：接读：更欢了，沙沙沙 沙沙沙。师：可听了小燕子的话，小麻雀、小黄莺不服气了，它们眼中的春雨是什么颜色的呢？为什么呢？请小朋友们在小组中用自己喜欢的方式学习课文4、5自然段，从图上帮它们找找理由。 生：小组学习。师：哪个小组先来汇报一下你们的看法？生：麻雀认为春雨是红色的。师：为什么呢？看大屏幕。生：春雨洒到桃树上，桃花红了。师：它认为春雨是红色的，而小燕子认为春雨是绿色的，它们在争论时小麻雀心情是怎样的？生：很着急。师：谁能够读出小麻雀着急的语气来？（指名读，男女生赛读）师：小朋友们，学到这儿，让我们来放松一下，一起去春天的小雨中亲近美丽的大自然！（播放《小雨沙沙》）师：小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，它们说的都有道理，可是小黄莺却不这样认为，它说春雨是什么颜色的？生：黄色的。（板书：黄色）师：因为--生：春雨落在油菜地里，油菜花黄了（板书：黄）（课件出示油菜花）师：对呀，小黄莺也很着急，哪位同学能够带着着急的语气读一读小黄莺的话？（指名读，齐读）
让你们当回小燕子，小麻雀，小黄莺，来争论一下春雨的颜色？（学生分角色表演）
五、课外拓展。师：这节课同学们表现的真棒！为了奖励大家，老师带你们去美丽的大自然里逛一逛。你们愿意吗？师出示梨花和小熊的图片，郁金香和小猴子的图片，幌菊花和小白兔的图片，让学生仿照小燕子的说法说一说。春雨是（ ）。你们瞧，春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。师：春雨真了不起，大家需要它变成什么颜色，它就变成什么颜色了，春雨给大地披上了五颜六色的衣服！师：那春雨到底是什么颜色的？让我们一起听听春雨姐姐是怎么说的？
课件出示春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色的、透明的，但我能给大地带来五颜六色，因此，我又是多姿多彩的 。
师：小朋友们：答案知道了吧。其实春雨是无色的，但在她的帮助下，世界变得是那么鲜艳，那么美好！那么就让我们用自己手中的画笔，把自己眼中的春雨也画下来吧！（单位：河南省信阳市平桥区明港镇第一小学）