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自笔者担任初中英语教师以来陆续发现了教学中存在的一些问题，如学生基础差，学习吃力；兴趣不足，效率低下；听说能力欠缺；教学理念落后、教学形式单一；教师教学压力大，精神紧张等等，已经影响到了教学工作的正常开展，亟待解决，成为了教师们探究的热门话题。基于此，本文以初中英语八年级课程为例，尝试探究课堂教学有效方法，改善英语教学“不良”现象。