校园WLAN建设的探讨

来源 :中国新通信 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianxiaowei2030
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  【摘要】 本文从WLAN网络在国内的发展现状和本质的基本组成入手,简单介绍了校园WLAN建设的背景和具体的建设方式,比如说可以采用室内独立组网、共用室内分布系统、室外安装天线等方式,然后详细阐述了用户认证的途径,如何保护用户的账号信息等。深入的探讨了校园的WLAN建设。
  【关键词】 校园 WLAN建设
  随着科技的快速发展,越来越多人的上网方式正在由传统的有线宽带连接转变为无线宽带,转变的发生主要是因为WLAN的操作方式非常便捷、灵活,成本较低且易于管理。在这种情况下,认知能力和接受能力都相对较强的高校学生自然也不甘落后,对WLAN的需求远超于其他年龄段人群,因此运营商已将校园市场作为WLAN网络的主要竞争市场,正慢慢的建设着无线校园。
  一、WLAN网络
  1、国内现状。作为21世纪在无线通信领域中最具有发展前景的技术,无线局域网技术凭借其灵活便捷、使用费用低廉、操作容易等优点赢得了人们的喜爱。与此同时,宽带化和移动化这两大特点也帮助WLAN无线技术加快了发展速度,加大了应用领域。但就目前而言,国内的WLAN业务还处在起步阶段,用户数量远少于有线宽带用户,随着人们不断提升对新生事物的认知程度,WLAN上网终端已经得到大多数人的认可,正在形成巨大的、有效的市场。人们可以在工作和生活中随时随地的享用WLAN网络,接入无线网络进行一系列操作,使得生活越发的丰富多彩。
  2、基本组成。WLAN终端设备、接入点设备、接入控制点等基本设备组成了WLAN网络。WLAN终端设备是要在安装了WLAN网络卡的前提下才能使用的,且WLAN网络卡必须和WLAN的接入系统设备兼容。AP作为有线网络和无线局域网络的连接桥梁,是网络中的小型无线基站设备,帮助实现802.11b/802.11g/802.11n标准无线的接入,从而使无线局域网终端成功接入外部网络资源。接入控制点的作用是作为安全控制点,连接后台RADIUS用户认证服务器,然后认证WLAN用户。
  二、校园WLAN建设
  1、建设背景。十年前,校园市场已经成为少部分运营商的WLAN网络的建设目标市场。当时,运营商对WLAN业务的定义是作为一种可以向公众提供的普遍无线网络服务,因此将对校园市场的这一建设视作一个长远的战略性投资。一直到五年前,在网络建设的快速发展的影响下,校园无线网络的建设慢慢转变为大规模的项目。根据实际校园的环境和人数,优化的、升级的校园的建设方案也逐渐完善。在实际的网络建设中,教学楼、实验室、学生宿舍和图书馆等区域成为了校园无线网络覆盖的主要区域。
  2、具体的建设方式。1)室内独立组网。在室内独立安装放置网络接入设备等,适用于比较小的覆盖区域,比如说:在会议室内放置一个AP就可以覆盖整个区域;或者是在一定区域内存在比较高的WLAN容量需求的,比如学生的宿舍楼。采用这种方式的优点是网络的容量较大,且可以灵活放置AP的位置,但也存在像工程量相对较大,后期的维护工作较为复杂这样的缺点。2)共用室内分布系统。在像教学楼、实验楼这种室内覆盖面积较大、需求量不大的地方,可以采用共用室内分布系统合路的方式建设WLAN网络。因为GSM/TD/WLAM共用系统的基础设施,一般的建设周期都较短,总体的投资也较小,但无线信号覆盖的面积却较大且能保证信号分布均匀。采用这种建设方法,要求根据建筑物的实际情况来统一设计、规划、安装分布系统。3)室外安装天线。在拥有较为分散的用户、无线环境简单的区域,或者是排列整齐、单体较小的大楼,都可以采用安装室外型AP天线的方式,比如说在体育馆、大礼堂等。这种方式相较于其他的方式,耗费的成本较低,安装的程序也较简单,但总体的容量不大,主要是覆盖信号,而不是保证信号强度。
  3、用户认证。WLAN业务的认证方式主要有通过RADIUS进行认证和鉴权、通过SIM卡和鉴权服务器来连接移动网络实现认证这两种方式。目前校园内主要以前者为主,因为可以利用运营商已有的固网宽带认证系统,减少成本的投入。对于用户身份是否合法的鉴别,运营商比较倾向于采用已设置的NAS-IP地址和无线上网地址的是否对应的方式。采用了这种方式后,其他人就算获取了用户的账户,也不能在其他有线宽带覆盖的范围内使用该账号进行上网活动。特别是在校园内,运营商会提供一个独立的BRAS供校园WLAN使用,这样能够在一定程度上保护用户的账号信息。
  三、结语
  随着人们对网络的依赖度越来越高,对WLAN网络的速度和容量的要求也越来越高,这就要求运营商还要继续弥补WLAN网络的缺陷和不足、提升服务的质量,满足人们的需求。还要在设计、规划的时候,多考虑校园建筑的材料使用和建设质量,确保WLAN网络的信号强度和容量大小。改善网络的运行质量,打开潜在的市场,大力发展WLAN网络。
  参 考 文 献
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