【摘 要】
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发展学生的数学能力是国际数学教育界的关注热点。同时,数学能力的教学和评价也受到了数学教育研究者们的广泛关注。由安淑华教授和吴仲和教授共同提出的MSA数学教学模式在美
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划一般项目“义务教育阶段学生交流推理能力现状调查及教学路径研究”(20YJC880098),杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目“小学高年级学生交流推理能力的研究”(19JYXK022)
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发展学生的数学能力是国际数学教育界的关注热点。同时,数学能力的教学和评价也受到了数学教育研究者们的广泛关注。由安淑华教授和吴仲和教授共同提出的MSA数学教学模式在美国已经很成熟。研究结果表明,MSA模式不仅提高了中小学生的数学能力,而且提高职前数学教师和全职数学教师的教学知识和技能。MSA不仅是数学教学方式,而且也是数学评价模型。基于结构式访谈,围绕MSA模式对安淑华教授进行访谈,以期对我国学生数学教学与评价提供有益参考。
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