三年前我因为主持江苏省社科项目“小学英语教师专业发展研究”与叶莲芳老师不期而遇。随性的交往，亲临的课堂，往来的邮件，备课材料的梳理，以及对叶老师成长自述的研究与理解，使我清晰地看到了一名小学英语教师从新手到专家的职业成长之路，同时也为课题的展开、研究打下了牢固的基础。在即将结题的今天，我脑海中挥之不去的依然有几个小小的片段。
　　一次，随着叶老师穿过校园到教室听课，不起眼的角落里有一张废纸。只见叶老师快步上前，俯身捡起，随即扔进了垃圾桶，大概不过几秒钟，旁边的人们依然笑着，说着，很少有人注意到这些，然而一切就这样自然，随意地发生了。
　　翻阅着叶老师的备课笔记，你不禁会惊叹一个小小的备课笔记会承载如此丰富的内容：教材，学情，进度……大到年度计划，小到每节课的计划，乃至每一个例句都翔实，清晰，甚至当下教师教育所大力提倡的教学反思也赫然其中。她，并不需要任何外衣的包装，因为优秀只是一种习惯。
　　有她的教室总是充满了欢乐，这是叶老师课堂给我的最深印象。随着叶老师淡定亲切的气场荡漾在整个教室，明显感觉到孩子们是愉悦和轻松的。没有刻意设计的提问，也没有完满安排的回答，有的只是浑然天成的娓娓道来，以及孩子们积极的响应和开心的大笑，教室是孩子们的乐园，旁观的我们也乐在其中。
　　看着叶老师发给我的短信，禁不住会感慨：她是我见过的最认真的人，没有之一。她会时不时和我探究一些关于英语语法和词汇方面的东西，有时我会被问得到处查找资料，实在回答不了只好如实相告：这个问题我确实不懂，因为我从来没有考虑过。
　　在和叶老师的交流中，她会经常提及一些同行专家：胡迪老师，齐迅老师，欧阳旭老师……当谈到她自己的成长历程时，她说：“回顾自己23年的教学历程中取得的一点成绩，离不开多位老师的扶持和指导，正是他们的无私帮助，才使我由青涩走向成熟。所谓‘滴水之恩当涌泉相报’，如今，我也开始步入‘老’教师的行列，倾尽所能地给予青年教师一点帮助也当是我义不容辞的责任！”
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”回味着叶老师的教师成长之路，我深深感到：教师平日的点滴修养，课前的投入准备，课堂的饱满激情，课外的悉心钻研，以及教师之间的认真交流和切磋，都是滋润自己的清泉。“酌贪泉而觉爽”，这清泉，人人身边都有，就看你是否舀取了。
　　（作者系苏州科技学院外国语学院副教授）