【摘 要】
：
古往今来留下了许多经典的文学作品、文化传统.而在信息技术高速发展的今天,我们不仅要追求科技的发展和物质文明的进步,还应注重中华历史文化知识的传承.一些经典的作品经过岁月的沉淀,汇聚了古人的智慧和思想,具有十分重要的价值.因此,语文教师应高度重视经典诵读,并将经典诵读摆在教学的首要位置,指导学生学习诵读经典作品,通过解读古人的思想文化,不断提高学生的人文素养.
论文部分内容阅读
古往今来留下了许多经典的文学作品、文化传统.而在信息技术高速发展的今天,我们不仅要追求科技的发展和物质文明的进步,还应注重中华历史文化知识的传承.一些经典的作品经过岁月的沉淀,汇聚了古人的智慧和思想,具有十分重要的价值.因此,语文教师应高度重视经典诵读,并将经典诵读摆在教学的首要位置,指导学生学习诵读经典作品,通过解读古人的思想文化,不断提高学生的人文素养.
其他文献
本文主要探讨广府地区罗隐的民俗文化,以及高氏宗族利用和发展罗隐井的文化象征,获得和稳固宗族政治、经济的权力.
地方课程是一种独立的课程形态,它超越了学科课程的逻辑体系,是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程,因而具有特殊性.是师生共同开发和实施的.教师不能”教”地方课程,也不能推卸指导的责任.在学生探究学习时如果教师能恰当地介入,因势利导.并能让有利学生发展的评价贯穿活动的始终,那么活动的效果肯定事半功倍.
在课堂教学中教师的讲解技能占有着很重要的地位,教师要按照一定的教学模式和灵活的讲解方法去完成教学目标.有了这种讲解技能,教师才能通盘把握教学过程,顺利完成教学目标;教师才能正确引导学生,充分调动学生学习的积极性;教师才能把教育思想、方法以及手段等教学资源整合,形成最佳的教学模式.在本篇论文将从教学内容、讲解程度、教学方法和课堂节奏几个方面来分析如何提高教师的讲解技能,从而引导学生进入最佳精神状态,调动学生的兴趣,培养学生的意志,让学生进行有成效的学习.
”班主任是班级工作的舵手,是学生灵魂的塑造者.”十年树木,百年育人”.用心做教育,用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子,去尊重他们.爱学生是教育学生的起点和基础,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育.
班主任是班级的引导者,通过开展班级管理工作可以让学生更加积极地参与到班级中大大小小的事情中来.班主任需要在管理班级的同时,尊重学生的知情权和主体地位,让学生也参与到班级管理中来,激发学生管理好班级的信念.班主任在管理班级的同时,需要注意点燃学生智慧的火花,照亮学生的心灵.本文主要针对初中班主任管理工作的技巧进行研究.
作家余华也是一名音乐爱好者,他凭借着自己对文学和音乐同样敏锐的艺术感知能力,促成了一场文学和音乐的联姻.他良好的素养不断地”助听”着他的小说创作,进一步提升了小说的叙述方式,丰富了小说的文学语言,完善了小说的文学结构,拓展了小说的创作主题.
中国古典诗歌文化源远流长、博大精深,而”意象”也成为中国古典诗歌中最显著的特征,李白诗作为其中的典型,更是深受人们推崇.众所周知,庞德是西方意象派诗歌的领军人物,为美国诗歌注入了活力.本文以《华夏集》为研究对象,并选取英译《玉阶怨》为代表,解读庞德英译中国古典诗歌的”再创造”翻译风格,进而剖析庞德是否真的误读了中国古典诗歌,在此基础上与他的意象派诗歌进行比较,试论两者的异同,以期为庞德和中国古典诗歌的研究提供借鉴.
2011年内地宫斗剧《甄嬛传》大火,可以视为内地宫斗剧霸屏元年.时至今日,各类宫斗剧层出不穷,打着大女主旗号的影视作品,到最后大多沦为玛丽苏宫斗/宅斗上位史.以《甄嬛传》为代表的宫斗剧等多以封建日常生活为展示对象,以女性斗争为看点,与首开先河的明代章回小说《金瓶梅》在斗争描写的文本创作模式上一脉相承.现试以《金瓶梅》的创作特点来探求其与《甄嬛传》等现代宫廷剧创作模式的继承关系.