【摘 要】
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论文通过分析心理学中动机理论和需要理论,剖析了大学英语教学效能提高的因素和方法。正确理解大学英语教学的参与双方心理诱因和动机有助于解决目前英语教学中教学枯燥,学生
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论文通过分析心理学中动机理论和需要理论,剖析了大学英语教学效能提高的因素和方法。正确理解大学英语教学的参与双方心理诱因和动机有助于解决目前英语教学中教学枯燥,学生学习效能弱等常见问题。师生双方高层次需要的不断解决主要依赖于他们内部需要的不断强化和出现,而内部需要适当结合外部需要也激发了内部动机,从而最终最大程度强化了大学英语教学效能。因此,动机和需要理论紧密联系,可以共同作用于大学英语教学实践。
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