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在高职院校阳光体育课程中采用以微团队、微任务"双微"教学法为核心,以场地户外性、课程内容组合型等为特征,以教师为主导、学生为主体的良性互动教学局面为依托,重视团队竞争性学习成效为评价依据的课堂教学创新活动,利用有限的体育教学单元给高职学生无限的培养空间。
阳光体育课程“双微”教学法的创新与实践
【摘 要】
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在高职院校阳光体育课程中采用以微团队、微任务"双微"教学法为核心,以场地户外性、课程内容组合型等为特征,以教师为主导、学生为主体的良性互动教学局面为依托,重视团队竞
【机 构】
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浙江金融职业学院体育军事部
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2015年13期
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